这是一本可以一口气读完而不忍释手的教育论著。

这是一本有着深刻的教育哲理而一点也不晦涩难懂的教育论著。

这是一本可以为你打开一扇窗户，消除“人类先天瑕疵”对人类心灵的屏障，让你看到一个无比真实、丰富、生动、绚丽的教育世界的教育论著。

这是一本让你思考、追问、兴奋、激动，甚至感动得流泪的教育论著。

这本书里融汇了吴国珍博士和一大批参加研究的一线教师的数不清的心血和智慧。

2005年，吴国珍博士翻译了一本名为《教学勇气——漫步教师心灵》的书，在中国教育界引起巨大反响，把许许多多一线教师引进了一个探索教育心灵旅程的奇妙的世界。

此后，“引发新教师心灵智慧的叙事研究”课题，进一步把更多的教师领到了用叙事形式探索心灵智慧的洞天胜地。

教育教学的本质到底是什么？历来的教育家做出过很多很多的解释。最深刻最本质的解释应该是：心灵感应，以心灵感应心灵。只有知识传授，没有心灵感应，这样的教育只能称为训练，而背离了教育的天职。教育应该是教师的心灵旅程。在这本书里，作者进一步告诉我们：教育的最大奥妙和神圣使命，就是“认出和接住”“永恒之神向教育者抛来的新生儿”！那是一团元气，一切新生的起点，是在阳光下自由舒展的希望，是永恒之神抛给每个人未展开的生命力量……

非常可惜和可悲的是，我们的教育在残酷的竞争环境里，在“过度编织理性罗网”的钳制中，在以分数为唯一评价标准的制度约束下，萎缩了自己的本性，迷失在“文字杀生”中，更无法“接住”那“永恒之神抛来的新生儿”！

这是十分生动、形象的比喻，也是对教育现实的极为犀利、深刻的批判，是我们认识当今教育问题的又一视角。

如果这一点大家认识了，接受了，那么我们的教育还是有希望的。现实的希望并不在立即改变我们的教育制度。（应试的教育制度正在努力改变，但要有大的改变将是十分困难的。）最好最有效的办法则是教育者改造自己。广大的教师要认识自己，理解自己，探索自己，解放自己，把教育教学作为神圣的心灵旅程，让自己的心灵转向光明，积累、启迪和激发自己的心灵智慧，在轻灵、新鲜、清朗、平和、畅达、欢悦的心态中，把自己的心灵之光投射到学生的心灵上。这样做的目标当然必须要追求更好的教学成绩和考试分数，但首先和更重要的，是把学生影响、熏陶成一个身心健康的、有高尚人格的、堂堂正正的人，一个大写的人。

这些是能够做到的吗？能！这本书中一线教师那些生动鲜活的感人至深的心灵旅程的教育故事，给了我们非常有说服力的回答。

吴国珍博士是一位至情至性的教育传道者。她在翻译《教学勇气——漫步教师心灵》之后，就着力探索教师的心灵智慧叙事研究，在我国教育领域开辟了一块新鲜而开阔的天地。她特别虔诚而认真。你只要读了本书那洋洋洒洒、充满感情、饱含哲理又富有诗意的导言，各章之后的评论及回应，你就会深深地受到感染了。

相信这是一本教师会喜欢的好书。每一个读者都能从中获得教益，每一个真诚而认真的教师都能由此而开始你的教育心灵之旅。在这个旅程上，你一定会欣赏到无数的鲜丽美景，采集到你所希冀的奇葩异株，一步步走进神圣的教育殿堂。

郭振有

二○○九年八月廿日