小学教育研究方法(欧群慧，刘瑾)_三、开题论证的组织和实施（1 / 1）_小学教育研究方法最新章节免费阅读无弹窗

教育科研是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，需要进行严密的论证。课题论证一般有论证准备、开题论证、综合论证等几个方面的工作。

要保证论证的质量，必须认真做好开题论证的各项准备工作。其中主要的是做好课题计划准备，以交付专家和各级领导以及有关人员论证。在提供课题计划时，应当针对不同的计划类别有所侧重。如教育调查课题计划，提供论证的侧重点，应放在计划的客观性、全面性和发展性上；教育实验课题计划，侧重点则应放在实验目的（解决什么问题，解决到什么程度），操作定义（操作活动的特点），实验对象（选取，分组），可比性，控制性和重复实验等问题。课题论证会前，研究者必须将课题的目的、目标、内容、研究对象、具备的条件等进行系统整理，提交论证报告。

课题论证主要回答下列问题：①研究问题的性质和类型。②本课题研究的迫切性和针对性，具有的理论价值和实践意义。③该课题以往研究的水平和动向。包括前人及其他人有关研究的基础，研究已有的结论及争论等，进而说明该课题研究将在哪几方面有所创新和突破。④本课题理论、事实的依据及限制，研究的可能性，研究的基本条件（包括人员结构、分配、物质设备及经费预算等）及能否取得实质性进展。⑤课题研究策略步骤及成果形式。在系统的分析综合基础上写出简洁、明确具体、概括的论证报告，对于重大课题，常常必须写出开题报告，并经过同行专家的审议。

复习与思考

1.分析小学教育科学研究课题的选择应遵循的各个原则的涵义。

2.谈谈课题研究的类型有哪些？

3.谈谈你对小学教育科学研究选题来源的理解。

4.举例说明小学教育科学研究选题的策略有哪些？

5.针对小学教育现实中存在的某一现象和问题确定研究课题，并在同学之间讨论课题的合理性，同时研究将课题加以正确表述。

综合案例分析

请阅读以下案例，分析研究课题确定的过程。

漏斗式确定课题的过程

我感受到确立问题在这整个科研立项的过程占一个举足轻重的位置。一个过大的题目，会导致今后的实施开展无从下手或坎坷不顺，还很容易出现偏于某一部分的情况，或者研究浮于表面不够深入，因而不能成功地完成预期科研目标。同样的，一个过小的题目又有可能会导致滞足于某一点，导致研究有一定的局限性，将来的科研成果没有什么实际学术价值。因此，我们十分重视题目的确立，经过了先后几次改变才最终确定下来。第一个题目是“小学生记叙文写作指导”，但因为我们还只是学生，几乎没有教学经验，所以我们即便进行研究也只是给予我们自己的假设，我们的成果就比较立不住脚。第二个题目是“小学生记叙文中存在的问题”，我们考虑到我们更可以以学生的角度去考虑我们的研究，更能贴近小学生的心理，也许通过调查能得到比较有价值的结论。于是我们来到图书馆，查阅相关资料，因为记叙文在小学作文教学中占较大比重，有较久的历史，因此相关的学术研究、调查研究比较多，因而考虑到我们的研究也许会和其他相关领域的学者雷同。同时我们在查阅过程中，找到了开放式作文这个新名词。而开放式作文也是新教育大纲提出的对小学作文教学的新要求。而通过再次查阅相关资料，我们发现这个研究领域中，学者取得的研究成果还不够全面，因此经过小组讨论才最终确定研究题目“小学生开放式作文探究”。

——摘自首都师范大学初等教育学院2007级中文二班刘旖雪的学习反思

【解析思路】根本上说，确定研究课题的过程是一个不断深入的过程，应该包括发现问题、明确研究方向、明确课题的过程。