和自己的缺点战斗虽然十分辛苦，我们仍必须去向自我挑战。战胜自己的缺点，是促进人们成长的一条捷径。

威尔太太正读高一的宝贝儿子又给家里惹了点儿小麻烦，却又远不是从前因为好奇把学校水池里的鱼抓出来晒太阳那么简单。“我要调班!”儿子气势汹汹地对母亲说。（看看，每个在班级生活里不如意的孩子都会想到用这一招，好像随手拿来一只苹果那么简单似的）“我讨厌语文老师，那个没有水平的家伙，不配作我的老师。”儿子咬牙切齿地说。因为“没有水平的家伙”这次又给他的作文打了60分，这已经是本学期第三个60分了，“是可忍，孰不可忍”，男孩子的确要有些愤怒了。于是，今天的语文课上，毫无防备的语文老师在讲读《春江花月夜》时因磕巴混乱遭到了男孩几声冷笑，以此为导火索，两人唇枪舌剑，男孩撕掉了这次又被“枪毙”的作文以示抗议，在全班“惊佩”（这是据男孩自己的口述整理的，在我看来，“惊”是有情可原，“佩”可就不敢苟同了）的注视中昂首阔步，潇洒离校，一时传为“酷谈”，当然这是在他奋笔疾书了4份检讨书之前的事情。

老师说：“没法教，没见过，没体统!可是毕竟是个有心性的孩子，看的书也比较多。但是作文写得太‘后现代’，实在有点‘大材小用’（无奈地苦笑状），任其发展，高考时怎么办?”

同学评价：我们读不懂，是的，不是他太高深就是我们太浅薄。一贯目中无人的家伙!

自我评价：怯懦的老鼠们总是妒忌威猛的狮子!（呵呵，他的外表是无论怎样也不会让我联想到“威猛”二字的，嘻嘻……）

于是威尔太太带着儿子去找心理专家，心理专家分析了孩子的症状后给他讲了下面的故事：

好蛤蜊，坏蛤蜊？

一个人回忆自己童年的时候说，自己最喜欢做的一件事情就是帮妈妈检查买回来的蛤蜊有没有坏的。因为，蛤蜊的外壳看起来都差不多，但是如果一不小心让一个臭掉的蛤蜊混在新鲜的里面，那整锅汤就糟蹋了。因此，虽然是一件小事情，意义却非常重大。检查的方法是左手先拿住一个蛤蜊，再用右手捡起的其他蛤蜊，一个一个地敲敲看，如果敲出的声音是结实的，就是新鲜的；如果声音是虚的，有点沙哑，不管它的口闭得有多么紧，还是臭蛤蜊。

有一天，母亲买回一包蛤蜊，又由他来做鉴定工作。出乎意料的是，居然“所有的”蛤蜊都是坏掉的!他简直不相信自己的耳朵，一个一个再敲过一遍，仍然没有一个是好的。那种感觉就像是一个警察去公共汽车上抓扒手，结果发现一车人都是扒手!母亲对此也非常惊讶，因为那个卖蛤蜊的人从没有骗过人。于是她亲自动手检查，这才发现原来抓在孩子手中的那个蛤蜊是坏的：难怪敲起来声音全都不对劲儿!

于是，蛤蜊的记忆伴随了这个人一生。尤其是在他觉得周围的人有让他不能忍受的缺点时，这个当年最喜欢挑蛤蜊的孩子就会扪心自问：“会不会我就是那个坏掉的蛤蜊?”那么多人在我听来的“沙哑之声”也很有可能是自己本身制造的。因为按照常理，一个人不会只遇到坏人，周围的人总会有些友善、有些不友善，这样的机率最大。那么，自己同样可以是那个不友善的人，总是用自己的标准去检查、衡量自己周围的人，看起来自己对大家都不满意，而实质上最不满意的人就是自己呀!

时刻都不要忘记，自己很可能没有想像中的那样好，而别人也没有你想像中的那么差。我们有两个抉择方向：一是让自己的孩子“装”得更好，免得别人看起来更差；另一选择就是要孩子一开始就学着认识自己的不足，学着去欣赏别人。

事情真正的结局是，威尔太太的儿子开始反省自己的不足了，“也许老师是对的，她是为我好。”能够首先认识到这一点就说明他至少还不是一个不可理喻的孩子。那么，剩下的时间就留给他了，心理专家说，除了反省以外，还有一些必要的手续要办，检查是不可能不写的。因为，他有这个责任，毕竟这孩子没有妥善控制自己的情绪!

对家长提出以下几点建议：

1.及时检讨自己的缺点

家长是孩子最好的老师，您的行为是否作到率先垂范了呢?对于自己的缺点，您是否敢在孩子面前说：“呀，是我的错!”呢?

2.给他反省的时间

在某些时候不要在乎孩子过激的情绪，你要用包括自己的肢体语言（比如眼神）在内的一切告诉您的孩子：“你现在需要反省!”在这个阶段，可以采取“冷冻”的方式。尽量不和他（她）谈话（当然这是在一通您认为十分恳切但又收效甚微的谈话之后进行的），给他（她）充分反省的时间。

3.给他推荐一些人生哲理小品

刘墉的《萤窗小语》和卡耐基的“成功之路”丛书都是不错的选择。因为在那里我们可以感受到理性的光芒、睿智的头脑和敏锐的眼光。