教师职业道德简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想感情、态度和作风待人接物，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校、教师与家长以及教师与其他社会关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊表现。
职业生涯案例
特别的爱给特别的孩子
图2-3
这里有一个关于王老师和“东东”的故事。东东是某园里一个严重智障的孩子，“东东”是小时候父母给他起的爱称。孩子长得非常帅气，父亲由于工作的繁忙，忽视幼儿早期的治疗。然而，日子一天天地过，岁月一年年地长，东东却没有表现出多大的进步。没有学习能力的他总是以一副脸上成天淌着口水、动作迟钝、不会言语的姿态出现在大家面前。在和东东的接触中，王老师发现东东并非真是一块木讷的“小木头”，有时他也会流露出渴望与人亲近、交往的需求。东东到王老师班上时，她用爱包容了孩子，并主动接过了教育的接力棒。三年中，王老师和班上两位老师一直盼着东东的改变，每天她们陪着东东玩专门的游戏，陪他一起重复简单的对话，听他说谁也听不懂的哼哼唧唧……当他有一点点进步，她比谁都高兴，会抱抱他摸摸他的头让他体会她的喜悦；当他有了些许良好的表现，她会在他有面前竖起大拇指……她付出了真诚的爱，终于也让东东学会了爱。东东依然话说不连贯，但只要每次看到老师走进教室的那一刻，他一定会露出最无邪的笑容，用他零乱却响亮的掌声欢迎着老师的出现，以他那最特殊、也最淳朴的方式表达着对老师的喜爱……
分析：幼儿园里的王老师的职业道德是通过哪些具体行动表现出来的？对你未来所从事的幼教职业有什么启发？
幼儿教师需具备的职业道德包括：
（一）有高度的责任感和事业心
幼儿教师应认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。
敬业是一种精神信仰，敬业精神是一种自豪感、一种精气神。据韬睿（TowerPerrin）咨询公司的一项全球范围内的调查，中国企业员工的敬业度要低于全球平均水平：
（二）具有严谨治学，勇于探索的精神
严谨治学是高素质幼儿教师所必备的品质，它是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求新时代的幼儿教师在教学和科研活动中求精、求实、求真、求美，勇于探索，以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作，提高教育教学水平。
严谨治学要求教师必须做到“三勤”，即勤学、勤思、勤动笔。在勤学、勤思的基础上做到勤动笔。这种较强的教育科研能力是新时代幼儿教师必备的专业素质，是教师专业化持续发展的关键。同时，我们常常是非常重视课前的准备是否完善，设计是否合理，形式是否多样化等，却往往忽视课后反思与回顾。认为教学研究，特别是科研离自己太远，有远水解不了近渴的感觉。事实上，教学反思是幼儿教师成长和自我发展的基础，从经验中学习，在反思中成长，用手中的笔，记录下自己的成败、得失、苦乐，以思促教，扬长避短，完善自我。因此在今后的工作中，我们一定要坚持写教学后记或教学随笔，逐渐培养起随时开展教学反思的习惯，使自己逐渐向专家型教师靠拢。
总之，在以后的工作中我们必须发扬严谨治学的品质和精神，不断学习。一是从实践中学，向广大的教育同行学习，学习他们先进方法和思想。二是勤于从书上学，学习相关的专业知识，学习教育教学理论。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以至完善自我，确实做一名能够适应社会需要的幼儿教师。
（三）尊重家长，互相配合
首先，加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。幼儿教师应引导、帮助家长树立全面、协调、健康、发展的教育观，正确教育幼儿。
其次，对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。小班幼儿强强刚入园没几天，小脸蛋上就被小朋友划了一道深深的指甲印，下午放学姥姥接强强回家，还没来得及听老师解释，姥姥便大吵了起来，非要找挠人的小朋友，大有一触即发的架势。王老师见到后立即走过去，拉住强强的小手，摸摸他的小脸蛋，先与姥姥打招呼，真诚地向老人家道歉说：“都是我们的工作不够细心，让强强被挠了。我们已经用消毒药水给他作了清理。以后我们一定注意！”见王老师这么一说，强强姥姥反而觉得不好意思了，说：“这么多孩子，你们也顾不过来。”一时间，姥姥的情绪缓和了很多。意外事情发生了，作为一名幼儿教师首先应对伤口及时处理，然后对家长诚恳的进行道歉，从而使家长谅解你的工作。互敬互重，会使我们的工作开展起来顺利很多。
最后，尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。一个幼儿的健康成长，要面对前进路上的各种问题，需要家长、社会和幼儿园共同参与。家长一般对孩子比较了解，知道孩子的优点和不足，会给幼儿教师提供一些有用的信息，幼儿教师及时与家长交流，会了解幼儿在家的表现和生活情况。幼儿教师要摆脱师道尊严的思想束缚，虚心聆听家长的批评和建议，对于确实存在的问题，要客观地分析，认真对待，积极地改进工作，而不是将问题束之高阁。另外，多倾听家长的呼声，与家长及时交流，尽量保持教育的一致性，以免幼儿无所适从。