幼儿园精粹管理是幼儿园的综合管理方法，我们以入园活动为例，阐释幼儿园精粹管理在幼儿园的综合运用。

（一）入园活动目标

儿童发展目标：幼儿能愉快、独立入园；幼儿能学习自我服务，培养独立性；幼儿能承担责任，为他人和集体服务，培养文明素养；幼儿感受到安全与被爱，肯定自己也接纳别人。

教师管理目标：了解每个幼儿的特质（身体、情绪），与幼儿良性互动；有效管理教室，提供有准备的环境；与家长沟通幼儿情况，做好家园共育。

家长协调目标：信任幼儿，帮助幼儿独立入园；和医生、教师做好入园衔接。

（二）入园活动准备

包括幼儿园大门、晨检处、迎宾处和教室。

图2-4-22 摆放分流设施

图2-4-23 保安人员就位

幼儿园大门处：

（1）根据图示，准确摆放门口人群分流设施，保持入园通道的畅通与安全。

（2）保安人员及各楼层的安全指引人员就位，把好人员出入关，防止幼儿自行离园和外来人员随意出入。

图2-4-24 礼仪小天使就位

图2-4-25 值班领导就位

（1）7：40 礼宾处老师召集礼仪小天使，检查其服装，为其佩戴礼仪绶带，讲解迎宾要求。

（2）7：45 6～8位礼仪小天使整齐分列两排。

（3）7：45 值班领导迎宾就位。

图2-4-26 园医晨检就位

图2-4-27 晨检用具

晨检处

（1）7：35—7：45 园医备齐晨检用具（晨检桌、电子体温计、手电筒、幼儿药品收纳篮、幼儿晨检心情卡、家长喂药委托书、晨检记录本、笔）。

（2）7：45 园医着白大褂就位。

图2-4-28 开窗

图2-4-29 取出已消毒用具

教室

（1）教师开门开窗，保持室内空气流通。

（2）取出已消毒好的口杯和毛巾。

（3）根据晨间锻炼的地点，悬挂户外场地指示牌。

（三）入园活动六部曲

续表

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（四）精粹管理六要素的体现

数量要素的体现：一张喂药委托书、一张健康活力卡、一张去向指示牌、一个关怀（问候方式）、一个职责（礼仪小天使）、一站式服务、一小时会议等。

图2-4-40 喂药委托书

空间要素的体现：迎宾处、晨检处、入口处、教室等各有教师或工作人员管理，大家各司其职，且有名有家，集中存放，并有标识标签指引。

图2-4-41 晨检工具

图2-4-42 户外活动指向牌

时间要素的体现：整个入园活动均是做事有计划、有流程、有预案的体现。

质量要素的体现：最大特点是运用目视管理，幼儿也能看得懂、做得到，且教职工自律、幼儿习惯好。

图2-4-43 健康活力卡的颜色管理

图2-4-44 懂礼貌的礼仪小天使

因果性要素和必然性要素的体现：幼儿能有序入园、晨检直至安全进班。全园为了养成幼儿良好的行为习惯和集体规则，发明了许多精粹管理小工具，如健康活力卡、礼仪小天使入园卡。