历史这门学科的学习，不仅要掌握历史知识，更要学习历史的思辨思维。“思辨”是一切智慧的基础。但是，思辨思维离不开对历史知识的理解和掌握，上下五千年，纵横千万里，需要对历史知识融会贯通地理解。

所以，运用思维导图来整理知识点，梳理清楚知识的结构和脉络就很有必要，让七零八落的知识点形成一张知识网络。以七年级下册的第一课《隋朝的统一和灭亡》为例，画课成图。

第一步，确定中心主题图：隋朝的统一和灭亡。

第二步，确定主干。

历史知识的整理，主干分类怎么做呢？

历史上发生了很多事，对于事件来说，一定是在什么地方，什么时间，发生了什么事情，可以采用“时间／地点／人物／事件”的分类方式。同时，历史的朝代更迭，还可以采用时间轴的分类方式。

分类可以有很多种，并没有标准答案或者唯一的答案。

在做分类选择的时候，需要围绕中心主题。这张图的中心主题是隋朝的统一和灭亡，所以主干的分类就是建国、发展和灭亡。这就属于过程分类法，一个朝代从建国到灭亡的全过程。

第三步，确定分支内容。

分支也要尽量符合分类的原则，例如，“建立／统一／发展”是过程分类法。“5W2H”“人／事／时／地／物”“1／2／3／4／5”都是要素分类法，就像记忆挂钩一样，既满足不多不少的原则，又能相互启发记忆。

历史事件的整理，有很多历史史实，都可以用“5W2H”这种分类方式。在整理的时候，并不需要列出所有的“5W2H”，一些非重点的内容可以省略，按照需求来绘制。

有了这张图，隋朝那些事儿就很清晰了。那些零散的知识点形成了一张知识网络，记忆起来更轻松，复习回顾也更方便。考试的时候再来应对考试上的那些选择题、解析题、填空题就容易很多，例如下面这两道题，在图上都能找到答案。

1. 隋朝统一南北的时间是（

）。

A. 581年

B. 589年

C. 605年

D. 618年

2. 隋朝开通的大运河以洛阳为中心，北达（

），南至（

），是古代世界最长的运河。