西点名言

要做正确的、该做的事，而不是能够赢得别人赞赏的事。

西点军校的历史渊源

千军易得，一将难求。这是古今中外早已有之的军事人才思想。19世纪初著名的军事理论家克劳塞维茨在《战争论》中就专门论述了军事天才的作用和培养。关于军事人才的培养教育的办法，一种是在战争中学习战争，一种是院校培养、在实践中锻炼。

科学技术进步带来了战争方式和军队组成的变化，传统的以老带新式的军官培养方式已不能适应形势的需要，所以近代许多国家都重视通过院校培养军官，这样有利于军官的专业化、知识化、职业化，可使他们尽快地掌握军事科学技术。

战争形态的变化呼唤着西点军校的诞生。在18世纪的时候，美国陆军的训练基本上在部队中进行，更确切地讲，在1775年独立战争前，美国人没有自己的军队，因为它只是英国的一个殖民地。

1607年，英格兰人在弗吉尼亚建立起了通商要塞詹姆斯城，随后在北美沿岸建立了13个殖民区。此时，英国正处于产业革命的**中，极需从世界各地，包括北美大陆攫取原料和廉价劳动力，加紧推行奴役殖民地的政策。

哪里有压迫，哪里就有反抗，北美人民于1775年4月19日凌晨，在波士顿郊区莱克星顿，打响了北美殖民地人民反英革命的第一枪；北美建立了"大陆军",任命乔治·华盛顿为总司令，开始了历时8年的独立战争。

在整个战争期间，华盛顿将军指挥下的美国大陆军英勇无畏，但苦于军事人才稀少，血的教训使上上下下都感到缺乏训练有素的职业军官和炮兵专业人员。

1775年年末，华盛顿任命亨利·诺克斯上校为炮兵司令，诺克斯上任伊始，便积极要求创建一所美国陆军军官学校。

1776年5月16日，他致信给独立战争时期的政治领袖人物约翰·亚当斯，提出为适合条件的青年建立军校，亚当斯赞同他的意见并请他提出建立军校的具体计划。然而，在战火纷飞的年代，面对着强大的英国殖民主义敌人，北美人无暇他顾。

独立战争胜利后，美国国内百废待兴，建立军校的事也就被撂到了一边。1794年5月9日，国内通过一项议案，阐述了创办军校的思想，但是国会内部意见不一，加之国家财政困难，此事也就被一拖再拖。亲自指挥

了独立战争的美国第一届总统华盛顿，对经过专门训练的技术人员和军官对夺取战争胜利的重要作用是再清楚不过了，他说：“我一直认为这样的一所学校对国家来说是必不可少的，它与国家的命运休戚相关。”1799年12月12日，已卸任两年多的华盛顿，给美国财政部部长亚历山大·汉密尔顿写了一封信，专门提到了建立军校的事。两天后，华盛顿不幸病逝，建立军校的事竟成了前总统的临终遗愿。

但无论如何，通过军校培训军官和专业技术人才，已成为美国政府和军方许多有识之士的共同主张。他们认为，创办进行正规训练的军官学校是很多国家成功地采用的应急措施。

无论一个国家的总方针是多么爱好和平，但任何时候都不可缺少应付紧急情况所需要的丰富的军事知识；战略战术是一门科学，需要事先培养和系统学习；掌握最新、最完善的战略战术对一个国家的安全永远是至关重要的。

1802年，新当选的总统托马斯·杰斐逊在国会的一项提案上签字，支持在纽约州西点创办美国陆军军官学校。该提案并不像人们想象的那样条理清楚，只是赋予驻扎在纽约州附近西点的一支工兵部队一项新的任务，即“还应建立一所陆军军官学校；工兵总监兼任军校校长；陆军部部长被授权购买必要的教学物资";并明确规定这个学校包括7名军官和10名学员。同年7月4日美国独立纪念日这天，美国陆军军官学校正式成立。西点军校终于应运而生了。

刚刚成立的西点军校，条件异常简陋，以至于5年后，年轻的西尔韦纳斯·塞耶回到他曾服役过的西点时大吃一惊——旧营房空空****，在东部只有贫困潦倒的人才会像西点学员这样，睡在粗糙的松木地板上窄窄的褥垫上。有一处可以被称为学员餐厅的地方，由于条件太差，学员们被允许在附近他们觉得合适的地方搭伙，一名在西点阵亡的军官遗孀，还有一名古怪的老头，都成为学员选择的搭伙对象。

学校的教学人员缺乏，所学的课本粗浅简单，如“赫顿的教学”,连华盛顿村的小学生都在学；“谢勤的炮兵学”,写了一些新的词汇，但只是需要记忆，没有什么提高的意义。

西点的值班军官很少，学校没有像样的等级制度和明确的管理制度，学员生活不规范。上课时间只有每年的4月到11月，整个冬季学员放假，西点空空如也，寒风瑟瑟，枯枝败叶，一派凄凉萧条景象。

1808年3月14日，负责学校的乔纳森·威廉斯在给陆军部部长的信中毫不客气地指出：“学校处在现在这个状况，像个弃儿，勉强生存于荒山之中，寄养在人烟稀少的远方，几乎不为其生身父母所知。”

西点军校第一任校长

西点军校的第一任校长乔纳森·威廉斯，是位未穿过军装的科学家。

乔纳森·威廉斯的叔父是美国著名的资产阶级政治家、闻名世界的《独立宣言》和美国宪法的起草人之一富兰克林博士。20岁的威廉斯就开始步入政坛，并于1775年作为富兰克林的官方代表留在法国。在那里，威廉斯钻研了法国的军事设防和军事科学。返回美国后，认真研究了数学、植物学、医学和法律。

以后，威廉斯结识了包括1801年成为美国总统的托马斯·杰斐逊。虽然威廉斯从未穿过军装，但是刚刚宣誓就职的杰斐逊总统在1801年2月，毫不犹豫地签署命令，任命他为驻在西点的第二炮兵团少校，并负责筹备军校。

作为一名科学家，威廉斯校长上任后，立即招聘了一支教职员队伍，使西点一开始就建立在正确的学术基础上，为今后西点军校始终保持浓厚的学术空气甚至在一些学术领域处于国内院校领先地位开了个好头。威廉斯校长的治学理念突出体现在“三个重视”上面。

重视数学教学。威廉斯强调，西点学员在校必须学习大量的数学课程，因为数学计算是当时工兵和炮兵军官必须具备的技能。1908年，一个专门研究课程设置的委员会报告说：“数学课程的学习是西点军校毕业生成才的原因。”数学使人精密，西点军校进行的数学训练是学员掌握所有技术技能的主要因素。

有许多人在新知识、新技术面前一筹莫展，其主要关键就是数学基础薄弱，这一点在21世纪信息时代显得更为突出。西点正是通过强化数学教学，使学员具备很深的逻辑思维能力，可以迅速理解不熟悉的事物，可以锻炼把握事物准确性的技能，从这个意义上讲，学习数学是智力训练的一种手段。

通过数学课教学培养起的思维方法，不但在军校生活中得到加强，而且到陆军部队后仍在继续得到发扬和巩固。数学是构成人们知识素质的最重要的基础学科之一，当我们了解了西点军校重视数学的历史后，就不难理解21世纪的今天，美军为什么要强调筹建“数字化部队”了。

重视外语教学。18世纪的美国许多院校，都开设拉丁文和希腊文课程，西点军校也是这样。学习这样一种实际用途不大而又艰涩难学的语言，其理论基础在于“它能锤炼意志”。一些教育学家，包括西点军校的许多人都认为，学习这些语言可以得到智力上的训练，并会产生“知识转移”——一个学生可将其掌握的某个领域的知识(如拉丁文、数学),转移到与此毫无关系的领域中。这种理论认为，可将人的大脑比作肌肉，教育就是为了改善一个人的大脑肌肉强度和力度的智力训练形式。

重视示范教学。西点军校教室看起来更像是新型大学里的学术讨论型教室。除了闭路电视和投影仪，突出的就是学员课桌由金属和类似硬塑料的物质做成，在教室里呈U字型排座，U字型的缺口正好对着教员所用的讲桌。

这样容易得到轻松、平等，座谈讨论般的学习效果。西点教官的示范作用在教学中起着很大的作用。他们一般均为美国陆军的男性职业军官，在学员眼里，他们在一年中的多数时间，身着绿色军礼服，脚穿锃亮的黑色皮靴，胸前佩戴着姓名标章及自入伍以来获得的战斗勋章或服役奖章。

西点校方认为，每位教官不仅仅是教官，而且还是学员的职业模特，一定要在各方面为学员做表率。一般的学员都有这样的心理：一位没有学过哲学的教官，只要上级下令，他同样可以讲授哲学通史，同样一句话，从不同的教官嘴里说出，其作用和反应就会截然不同。

一位胸佩着各种奖章的、曾经在部队任过连长、参谋的教官，对学员说：“英语语言和英美文学对一个军官来讲是十分有用的。”而同样的话如果让一位文职教员来讲，可能效果就要差得多。

因此，西点军校多少年来，一直坚持从部队选调优秀的军官担任教官，并在教官言于律己、以身作则方面做出许多规定。这样做，突出了军校培养职业军官的目的，明显有赢得学员尊敬、增强教学效果的作用。

西点军校小百科

西点军校的约翰·科特上尉说：“勇敢地面对挑战，并且大胆采取行动，然后坦然地面对自己。检讨这项行动之所以成功或失败的原因，你会从中吸取教训，然后继续向前迈进，这种终生学习的持续过程将是你在这个瞬息万变的环境中的立足之本。”虽然西点是最好的军校，在这里能接受最好的军训，但是他们仍有很强的危机感。不被社会认可或被淘汰掉，这不仅是学员自己不能忍受的，也是西点军校不能接受的。因为，西点只意味着成功和进步。