西点名言

才能出众者，才堪担当重任；而努力学习，刻苦训练，是获得才能的唯一途径。

西点军校的辉煌是伴随着塞耶而来的。

塞耶被称为“西点军校之父”,他身披旧式军用斗篷、双眼凝视远方的雕像，耸立在军校教练场，受到一代又一代西点人的尊敬。塞耶的教学和管理思想构成的“塞耶体系”,为西点和其他军事院校所继承、发展。

塞耶的主要目标是将西点军校办成美国名牌的国立大学。他一到西点就对每个学员进行全面考核，一些纨绔子弟个个如履薄冰。他以法国技术学院特别是以巴黎理工学校为模式，对军校进行了全面改革，主张教学班尽量划小，使每个学员都能在教师面前背诵当天的课程。

他要求学员每天背诵的目的，不仅仅在于为了养成学员刻苦学习、严谨认真的态度，而且有利于领导了解实际情况，同时在全班形成良好的竞争局面。在一系列的改革中，塞耶使学员的全部生活安排逐步实现制度化，坚持要求军人有良好的仪表，每周必须去教堂做礼拜，还对说谎、偷窃以及其他不规矩或不道德的行为颁布了严格的惩处细则。

1898年，西点军校制定了“责任、荣誉、国家”的校训，并刻在其校徽上，充分体现了军校对坚强意志、道德成长和性格培养方面的重视，这也是塞耶体系的一贯思想。

塞耶体系还可以从他的领导作风中充分体现出来，他把一个指挥官的严厉领导和控制同对部下每个成员父母般的关怀结合起来。他作风深入，以至于在学校各处都

可以看到他的身影；他坚持每天与各部门接触，接收教授、教官、战术军官和行政管理人员的报告。但是在次要问题上，他绝不干预部下的职责。

每名新入校的学员都要亲自向他报到，学员的任何请求都必须得到他的批准；从开学到毕业，他时刻观察着每名学员的各个方面。塞耶严格管理，不徇私情，不畏权贵，不管学员的社会背景如何，对他们都一律平等对待。做到这一点在当时是十分不易的，因为在那个时代，许多学员来自地位显赫的名门望族，美国人的民主、平等观念尚未深入人心。

1818年，塞耶亲自写信给当时美国要人之一的托马斯·平尼克将军，通知他，由于将军的儿子没有按时返校，军校已决定令其退学。平尼克将军解释道：由于天气不好，是他执意把儿子留下的。

塞耶的直接上级已答应作为例外处理。但是塞耶不从，他明白迎合权势绝对办不好学校。小平尼克被开除了，学员们说，西点偏袒偏爱的时代一去不复返了，西点变成了一个公正平等的军校。此外，塞耶还规定学员不得接受外界任何经济援助，不管家境情况如何，每个学员都只能靠自己微薄的薪金生活。此举的目的，就是为了造就一种民主、互助、平等的院校环境。

塞耶强调用严格的制度、条令去管理军校，有些规定近乎无情或过分。如他规定了对学员的6项惩处，即：一是剥夺休息，额外任务，惩戒，拘留，禁闭于学生宿舍或帐篷内；二是禁闭于有光的牢房或禁闭于黑牢房；三是公开开除；四是一旦校长发现在学员中有明显联合反抗当局或不服从指挥的行为，校长有权促使法官做出开除的判决；五是如果发现破坏规章制度的行为，但不知是何人所为，校长可以责成军校调查院进行调查；六是不论任何情况，学员在熄灯号后和起床号前的时间里，离开自己的宿舍不得超过半小时，如果有任何不道德行为，或随便去限制学员去的任何娱乐场所，均以违犯军事管制法而论，并开除出校。为了实施严格的管理，塞耶还建立了西点特有的调查院。

塞耶体系就是斯巴达模式和雅典模式的有机结合。斯巴达模式是指崇尚高尚的战士理想，即严肃简朴、恪守纪律、战友情谊、献身国家、创造英雄业绩和热爱珍惜荣誉。所谓雅典模式，就是指特别强调文化和艺术，即把知识看作一种品德，培养与时代结合最为紧密的高知识结构，建立良好的学校氛围和文化环境。

所有这一切，都通过学员的学校生活和学习体现出来。塞耶体系不能简单地看作是塞耶一个人的创举，但他在其中发挥了重要的奠基作用，其后的一些军校领导不断充实、完善着这一体系。正如1972年获得塞耶奖的比利·格雷厄姆所说：“衷心希望西点军校的学员永远用塞耶精神鞭策自己，直到塞耶的道德和精神的光辉普照全世界。”

西点军校小百科

西点人重视集中打击，以优势兵力取得阶段性胜利。担负打仗任务的士兵要到前方巡视。一般说来，军人会有这样几种巡逻方式，侦察式巡逻意思是在一定距离上了解敌人，尽可能多地搜集有用情报。深入敌方进行巡逻是穿越敌军边界而尽量不被发现，以便了解敌军全貌。探查式巡逻，意思是静静地袭扰敌人到其不得不开火的程度，由此暴露出敌军的火力位置，发现敌军防御中的缺陷和弱点。一旦这些防守弱点暴露出来，负责巡边的士兵便可以确定怎样利用它们。