老舍

探索思考

“文艺”与“木匠”，两个看似毫不相干的事物，老舍先生为何会把它们放在一起呢？别着急，读完本文，你会惊喜地发现，在老舍先生的笔下，“文艺”与“木匠”竟能有如此多的相似之处。而先生对文艺的几点经验之谈，更是妙不可言，令人回味无穷。

阅读批注

一位木匠的态度，据我看：（一）要做个好木匠；（二）虽然自己已成为好木匠，可是绝不轻看皮匠、鞋匠、泥水匠，和一切的匠。此态度适用于木匠，也适用于文艺写家。1我想，一位写家既已成为写家，就该不管怎么苦，工作怎样繁重，还要继续努力，以期成为好的写家，更好的写家，最好的写家。同时，他须认清：一个写家既不能兼作木匠、瓦匠，他便该承认五行八作的地位与价值，不该把自己视为至高无上，而把别人踩在脚底下。

1 开头巧妙，呼应标题

文章开篇，作者巧妙地介绍了木匠的两个态度——要致力于本职工作；要认识到职业没有高低贵贱之分。并用一句“此态度适用于木匠，也适用于文艺写家。”来呼应文题，过渡自然，引人入胜。

我有三个小孩。除非他们自己愿意，而且极肯努力，做文艺写家，我决不鼓励他们；因为我看他们做木匠、瓦匠、或做写家，是同样有意义的，没有高低贵贱之别。2

2 举例论证

在论证了“木匠”与“文艺写家”的平等关系后，作者以自身情况为例，表露了自己对子女择业的想法，自然而然地把问题从普遍转向了特殊，并再次强调文艺写家、木匠、瓦匠等职业“没有高低贵贱之别”。

假若我的一个小孩决定做木匠去，除了劝告他要成为一个好木匠之外，我大概不会絮絮叨叨地再多讲什么，因为我自己并不会木工，无须多说废话。

假若他决定去做文艺写家，我的话必然地要多了一些，因为我自己知道一点此中甘苦。3

3 对比论证

俗话说：“隔行如隔山”。前面两段，作者用“陌生的木匠工作”和“熟悉的文艺写家工作”来做对比，并表明熟悉的事情“话必然地要多了一些”。借此引出下文中关于文艺写家的五点“经验之谈”。

第一，我要问他：你有了什么准备？4假若他回答不出，我便善意地，虽然未必正确地，向他建议：你先要把中文写通顺了。所谓通顺者，即字字妥当，句句清楚。假若你还不能做到通顺，请你先去练习文字吧，不要开口文艺，闭口文艺。文字写通顺了，你要“至少”学会一种外国语，给自己多添上一双眼睛。这样，中文能写通顺，外国书能念，你还须去生活。我看，你到三十岁左右再写东西，绝不算晚。

4 段落中心

在本段及以下四段中，首句都是段落的中心句，作者或提问或建议，从宏观方面对有志于从事“文艺写家”的子女提出了真诚的忠告。同时，也是对千千万万想要成为“文艺写家”的读者的真诚忠告。

第二，我要问他：你是不是以为作家高贵，木匠卑贱，所以才舍木工而取文艺呢？5假若你存着这个心思，我就要毫不客气地说：你的头脑还是科举时代的，根本要不得！况且，去学木工手艺，即使不能成为第一流的木匠，也还可以成为一个平常的木匠，即使不能有所创造，还能不失规矩地仿制；即使贡献不多，也还不至于糟蹋东西。6至于文艺呢，假若你弄不好的话，你便糟践不知多少纸笔，多少时间——你自己的，印刷人的，和读者的；罪莫大焉！你看我，已经写作了快二十年，可有什么成绩？我只感到愧悔，没有给人盖成过一间小屋，做成过一张茶几，而只是浪费了多少纸笔，谁也不曾得到我一点好处。高贵吗？啊，世上还有高贵的废物吗？

5 段落中心句

6 排比修辞

作者用三个句型相似的“即使……也还……”的排比句，来论证学习木工手艺会获得不同的程度和水平，即使是最低的程度，“也还不至于糟蹋东西”。这组排比句的作用在于说明木工手艺并不卑贱，它也有着独特的职业价值。

第三，我要问他：你是不是以为做写家比做别的更轻而易举呢？7比如说，做木匠，须学好几年的徒，出师以后，即使技艺出众，也还不过是默默无闻的匠人；治文艺呢，你可以用一首诗，一篇小说，而成名呢？我告诉你，你这是有意取巧，避重就轻。你要知道，你心中若没有什么东西，而轻巧地以一诗一文成了名，名适足以害了你！名使你狂傲，狂傲即近于自弃。名使你轻浮、虚伪。文艺不是轻而易举的东西，你若想借它的光得点虚名，它会极厉害地报复，使你不但挨不近它的身，而且会把你一脚踢倒在尘土上！8得了虚名，而丢失了自己，最不上算。

7 段落中心句

8 拟人修辞

此处，作者把看不见摸不着的“文艺”拟人化，用“厉害地报复”“一脚踢倒”等短语，形象地说明了“文艺不是轻而易举的东西”。若想真正投身于文艺创作，就要做到淡泊明志，切勿因名利丢失了自己。

第四，我要问他：你若干文艺，是不是要干一辈子呢？9假若你只干一年半载，得点虚名便闪躲开，借着虚名去另谋高就，你便根本是骗子！我宁愿你死了，也不忍看你做骗子！你须认定：干文艺并不比做木匠高贵，可是比做木匠还更艰苦。在文艺里找慈心美人，你算是看错了地方！

9 段落中心句

第五，我要告诉他：你别以为我干这一行，所以你也必须来个“家传”。10世上有用的事多得很，你有择取的自由。我并不轻看文艺，正如同我不轻看木匠。我可是也不过于重视文艺，因为只有文艺而没有木匠也成不了世界。11我不后悔干了这些年的笔墨生涯，而只恨我没能成为好的写家。做官教书都可以辞职，我可不能向文艺递辞呈，因为除了写作，我不会干别的；已到中年，又极难另学会些别的。这是我的痛苦，我希望你别再来一回。不过，你一定非做写家不可呢，你便须按着前面的话去准备，我也不便绝对不同意，你有你的自由。你可得认真地去准备啊！

10 段落中心句

11 逻辑严谨

我们的世界是丰富多彩的，就职业而言，各种各样的职业组成了五彩缤纷的世界。此处，作者亮出了自己对文艺的看法，不轻看但也不过于重视，对于木匠也是一样。逻辑严谨，令人信服。

阅读赏析

老舍先生的这篇《文艺与木匠》，创作于1942年。当时的先生是三个孩子——舒济、舒乙、舒雨——的父亲，而他最小的女儿舒立还尚未出生。探究创作本文的主要原因，先生大概是为了给孩子们做职业选择的启蒙，次要原因呢，也或许是为了总结自己多年的文艺写作之路。不管怎样，这篇短小精悍又干货满满的文章问世了，并且一直流传至今。

文章一开头，先生就介绍了木匠的两个态度，并巧妙地引出对文艺写家的思考。尤其在论证“五点经验之谈”时，先生仍不忘适时地拿“木匠”来做对比，使整篇文章与标题相互呼应，不厚此薄彼，时时围绕文章标题与中心展开论证。这一点，是除了先生在文中谈到的五点宏观经验外，值得我们学习的、最基本也最宝贵的一条写作经验。

写作犹如用圆规画圆，标题和中心就是圆心，而整篇文章的论述都应在合适的半径里面。这样画出来的“圆”才柔顺饱满，才是一篇结构严谨、中心明确的好文章！

阅读延伸

1.在议论文中，段落分论点或段落中心句的使用频率很高。请你说说这样行文的好处。

2.从议论文常见命题形式来看，与本文标题类似的有以下三种：关系型（如：个人和集体）、对比型（如：自卑与自负）、比喻类（如：科学家和春蚕）。你是否取过此类工整又对称的标题呢？是如何展开论证的呢？