2013年2月18日 星期一

感谢网络的方便和快捷，让我足不出户地参加了微课程制作的网络培训。

初次接触微课程是在2012年的暑假，有幸在四川省都江堰市参加了为期一周的科研骨干培训会。培训团队，正是可亲可爱的李玉平老师。别开生面的培训，全新的视角和全新的研究思路，让我对科研更多了几分热爱，更是对微课程心生了无限向往。特别是雷斌老师安排我为大家做一个故事分享。原本只是我教学中的一个小片断，一滴小浪花，却被微课制作高手丁尚清老师开发成微课程。没想到，微课程居然如此简单。自己微不足道的事情，也可以“搬”上台面。心想：如果我也会制作微课程，该多好！

培训结束，带着满满的收获和雄心壮志我回到了家，对自己说：一定要利用暑假剩下的时间，好好做几个微课程。然而，当我独自面对电脑时，却发现微课的制作说起来容易做起来难。面对电脑，除了打字速度比较快之外，我还真拿其他功能毫无办法。甚至连PPT的自动播放设置在哪儿我也找不到。面对技术难关，我怎么办？总不能让别人一步一步地教吧，没有合适的人选也没有合适的机会，我只好选择放弃。想着：等开学再说吧，开学了，就有机会去请教学校里的微机老师，或许，技术的难关总是可以攻克的。哪知，一开学，各项事务铺天盖地地袭来，微课的制作就只能放到了一边，成了心里放不下的割舍。

转眼，一学期的时间匆匆而过，寒假已悄然来临。难道制作微课程的梦，就这样一步步地离我而去？不甘心！

让我意外惊喜的是，就在这个寒假，李玉平老师竟然开展了微课程制作的网络培训。连续四天的晚上八点，我都早早地守候在电脑前等待培训的开始。功夫不负苦心人，没想到经过四天的网络培训，我竟然靠自己的能力完全独立地制作了一集微课程：教研组工作总结。因为在学校最后一天的教研组会上，要求每位组长都发言做总结。为了一举两得，我打算用微课程的形式向老师们汇报本期工作。

现在回想那四天的培训，仍然历历在目。

第一天，李龙老师主讲。从《静夜思》的四幅图片开始，从最简单的复制粘贴、文字编辑、图片选择、音乐插入、自动播放等，一个小时的时间，李龙老师就恭喜大家学会了制作微课程最简单的技术。真的是像教一年级孩子写字一般，一笔一画，一步一步，非常耐心和真诚，让我这只“笨鸟”也能跟着起飞。

在接下来的三天里，欣赏了学员们上传的作业《乔布斯的启示》，老师做了专业点评，又做了其他的相关培训。每一次培训，都让我如刘姥姥进大观园一样大开眼界。最大的感受是：微课的制作，不只是技术的，更是思维方式的转变。

其中，李老师让我们先自己思考了一个关于拥抱的案例。原本比较拉杂的叙述，被李老师提炼成了激励人心的经典：史上最温馨的奖励——拥抱。当时我就在想，李老师为什么会有那么别样的想法和理念呢？只因他的思维方式已经和我们不同。我们总希望求大求全，然而面面俱到的事情，反而是一无是处，毫无亮点和特色。特别是面对李老师抛出的许多问题，我们的思维都太局限狭窄和守旧。面对教育这个难题，很多问题并没有标准答案，仁者见仁智者见智。然而，由于教育的重复性，让很多老师都习惯了，因为上一批学生是这样教，这一批学生我也这样教；因为原来我这样教育孩子，现在我也这样教育孩子。习惯，是很可怕的力量，让我们不愿意去思考和改变。

李老师的培训理念，犹如一股春风吹进了我那已然沉睡的心灵。不曾想，面对平平凡凡的教育工作，竟然还有如此炫丽的光彩。就运动会上一个拥抱的奖励，也可以被开发成最经典的文字；就每期要做的教研组工作总结，也能尽善尽美。

所以，培训所学到的不仅是技术，更是思维方式的转变。微课程只是一个载体，其背后所蕴含的思想和观念，才是我更应该去思考和学习的内容。那又将是一个广阔的天地，学无止境！