2012年5月17日 星期四

教室里的实物投影仪，有冻结的功能，也就是能将实物投影仪上的画面锁定，而数学书和试卷却可以拿走。

这一功能我平时不怎么用，今天用了，但冻结的时候，我的食指正指到某题，没想到冻结画面之后，我的那根食指和试卷一起被“冻”在了屏幕上。我倒没怎么注意，这时孩子们窃窃私语，终于何皓文忍不住了，举手说：池老师，你的手指怎么还在屏幕上啊？陈新宜还像发现新大陆一样说道：“哇，池老师有三只手。”

面对如此童真的问题和发现，我高兴地笑了。于是停下教学，向孩子们介绍了投影仪关于冻结的功能，并进行了现场演示。于是孩子们明白了原因，也大呼：真是高科技啊！

很喜欢这种课堂氛围，其乐融融。我并没有因为孩子们的窃窃私语而大发雷霆，而是顺应了孩子的思维和好奇去帮助他们答疑解惑。解决了对“高科技”的好奇后，孩子们都更好地投入到下一个环节的学习中，真好。

还有今天的早自习，德育主任逐班检查，看大家是否在利用朝会时间进行相关的教育，如安全教育、班级常规，等等。其实我想，作为一个班主任，这是不需要用检查来完成的，利用各种机会对孩子进行相关教育是必需的，而且也是事半功倍的事情。

星期四是我的早自习，我非常珍惜，因为这是我和孩子进行心灵对白的时候。我会把我的想法、我的思考、我的期望告诉他们，让孩子们都能感受到老师的爱和教育。今天的早自习，结合刘黎菲妈妈反映的情况，我们和孩子们交流了：穿衣服，干干净净、整整齐齐就是漂漂亮亮；对于发的夏季校服，我们规定了星期一升旗时必须穿，以示对国旗的尊重，其他时候可以穿运动装；对于课前准备，又再次强调，下课离开座位前必须准备好下一节课需要用的书和文具，如果是上体育课，那么桌面就应该收拾干净。还特别讲到了上学期评的优秀班集体和“六一”将要评选的优秀班集体，不是在乎那个荣誉称号，而是想借这些活动来培养班级的凝聚力和向心力。让每一个孩子知道，走出教室，你代表的就不仅仅是自己，而是一（3）班这个集体。这个早自习，和孩子们交流沟通了好多好多事情，表扬和批评相结合，一个个坐得可端正了。

一天的早自习，可以对前一天的工作进行总结，也对今天的工作进行部署。总感觉，一个有关“思想教育”的早自习上下来，班级一天的精神面貌都不一样。各种规矩，各种注意事项，各种德育契机，这正是体现班主任与科任老师不同的地方。进行“思想教育”后的早自习，孩子们排队出去做操，都是那么地有精气神。