读者分享　让孩子不再学“哑巴英语”

文\黄子妈（图书出版人，践行亲子英语，儿童教育研究者）

宝宝黄子（从3岁开始接触“晓华亲子英语”，坚持亲子英语两年）

“哑巴英语”是大多数八零后父母的痛。我们学了十多年英语，结果见到外国人依然是“茶壶里煮饺子”——肚里有货倒不出。儿子黄子出生后，我暗下决心，一定要好好重视他的英语启蒙，不想让他再走我学英语的老路。

和很多职场妈妈一样，无数个夜晚下班回家，我累得只想“葛优躺”，可想着娃的英语启蒙计划，又不得不强打精神，拿英语“说学逗唱”。每当这个时候，我就非常想找个英语培训班，把娃往里一扔算了，省心省事。但好几次试听课一完，我又坚定地把娃领回来了。

最近发生的一件小事，让我更坚定了自己的选择——在家进行亲子英语启蒙，让孩子以自然习得的方式学会英语。

念那么贵的英文班，却依然是“哑巴”？

放学后，孩子们都在小区广场玩耍。有一个印度小孩，有着棕黑的皮肤和微卷的头发，在人群中跑得飞快，很扎眼。孩子们都很好奇，胆子大的孩子上去说声“Hello”，印度小孩也很热情地回应。看得出来，他也渴望有人玩。但是，孩子们笑着跑开了，没有人再多说一句。

只有我家黄子能和他玩。两人交换玩具，还不时耳语。印度小孩的爸爸也很奇怪，就问我，为什么大孩子都不能说英语？（我顺便了解到，这个印度孩子会三门语言：英语、印度语和汉语。其中，英语和印度语是母语水平，自如切换）。

我一时也不知道怎么回答，解释说：“也许是那些孩子害羞。”这也让我有了思考。这些孩子都生活在北京，看他们身上的校服，都已经念了小学（而且是海淀区不错的学校）。按常理，现在的孩子从幼儿园开始就有英文课；但凡条件还过得去的家庭，家长都会再给孩子报至少一个英语辅导班，每年学费至少两万元（这在北京几乎成了“标配”）。即便如此，孩子遇到同龄外国小孩依然不能开口，哪怕简单说几句。

这还是在北京，换到其他地方，情况估计更难以描述。

5岁的黄子比我强

因为职业的原因，我看过不少有关英语启蒙的图书，也参与出版过类似图书。书中经常有一些成功案例——即便父母英语不好，孩子依然可以自然习得英语，并且表现非常好。2015年，我因为参加活动，认识了作为英文主播的晓华。之后，我开始听她的电台节目，包括她和女儿Emma一起搭档的英文节目。我越听越羡慕——Emma才几岁，英文水平却秒杀学了十多年英文的我。榜样的力量是无穷的，我在家给黄子做英语启蒙的决心就更大了。

黄子的英语启蒙是从3岁左右开始的。我首先把儿歌和绘本作为切入点。黄子最早学会的儿歌，是晓华和Emma演绎的Brown　Bear。没过多久，黄子就把大部分儿歌都学会了。慢慢上道后，我开始按照晓华的建议，给黄子增加读物类型，提高难度。经过两年左右的启蒙，黄子用英语做日常交流已经没有问题，和同龄的外国小孩也能一起开心地互动和玩耍。

让我诧异的是，通过晓华的方法，5岁的黄子用英语的灵活度比我还强。我记得问他“How　are　you?　”时他随口回答：“Couldn't　be　better.”，可在我的字典里，只有那句熟悉得不能再熟悉的“I　am　fine，thank　you.”。有天晚上，我和他一起玩看图说句子的游戏，他拿到一张有几只鸟的图片。按照我的推测，他会说“There　are　some　birds.”（我也没想出别的答案）。结果他说的是“Birds　are　noisy，they　make　me　dizzy.”。我一愣。老实说，“dizzy”是我最近和他读绘本才学到的词，他能自发用起来，还用得这么贴合。孩子学习语言的方式，果真和大人不一样。

现在每天晚上，我都会让他自己用英文讲故事（看图讲或者自己编都可以）。黄子现在能讲5分钟左右的全英文故事，基本能把故事说清楚。

晓华的启蒙方法，还让我有了个大大的意外收获，黄子英语发音比我好！一点都没受我“川普”英文口音的影响（我是四川人）。有时候，淘气的黄子还和外国友人一起嘲笑我的发音。有一回外国朋友来家里吃饭，我想说“pepper”（胡椒），结果发音成了“paper”（纸）。他和外国朋友都一愣。儿子明白过来，率先纠正了我的发音，并开起我的玩笑：“妈咪，您让人家吃纸啊？哈哈哈。”那一刻，我这个当妈的不禁脸红，可看到儿子在英语方面的进步，我也有点小小的成就感。

阅读方面，黄子最近所读的读物是初级章节书“Fly　Guy系列”。听过两遍后，他自己会读了，我还给他录制了视频。看着儿子投入的样子，随着情节乐呵呵的状态，我非常开心。

我们读过的图书主要分四个方向：经典且难度适中的原版绘本、分级读物、儿歌书，再加上一本日常对话书，这样听、读、唱、说都齐了。好多书都是跟着晓华老师一起团购的（长期看晓华微信公号的读者，应该比较熟悉）。

我庆幸没有让错误的方法耽误孩子

给黄子英语启蒙的过程也并非一帆风顺，难免也有内心煎熬、不确定、急躁不耐烦的时候。但因为有晓华的指导，我在这个过程中还算比较顺畅。遇到问题或者启蒙效果不好的时候，我就把我的困惑告诉她，向她咨询，共同探讨。晓华会给我切实的建议——比如在日常生活中，我可以如何做、可以利用哪些资源等等。

我坚持给黄子录音频。每当黄子的英语有了新的进步，我都会告诉晓华，也会“强迫”她听孩子的音频。晓华很耐心地给我反馈，尤其是我关心的发音问题，会细致地告诉我下一步该怎么做、有哪些资源可以用。真的非常感谢。

晓华把她多年给孩子英语启蒙的经验（包括她自己学英语的经验），都分享整理出来了，非常实用。方法对，启蒙才高效，这是我这两年亲身体会到的。希望有更多的家庭能因此受益（那些错误的方法不仅使家长白花钱、孩子白受罪，还耽误了孩子最宝贵的英语启蒙时间）。

在“晓华亲子英语”平台，有一大群志同道合的家长。我和他们一起互相交流鼓励、一起坚持，已经有两年多的时光。每每看到孩子阶段性的进步，我都很开心。也希望晓华的这本书让更多的家长看到——我们完全可以成功完成英语启蒙，让孩子们轻松学英语，自由行走在这个星球上！

读者分享　学生时代听晓华，当妈后带娃听“晓华亲子英语”

文/读者Tracy（一位北京的在职妈妈）

宝宝　Ryan（从两岁半开始接触“晓华英语”，已学习两年）

知道晓华是很多年前的事情，那时候我还是一名大学生，经常听晓华在CRI（中国国际广播电台）的英文节目CHINA　DRIVE。知道晓华开始做亲子英语时，我已到了初为人母的年龄，“绿叶成阴子满枝”。

在2015年下半年，我家的小朋友Ryan两岁半了。眼看着Ryan的中文阅读已经形成习惯，英文启蒙该着手考虑了。因为工作的关系（晓华注：Tracy是很有经验的托福老师），我深知语言学习有个critical　period　hypothesis，也就是关注语言启蒙的家长所熟知的关键期。

作为北京的在职妈妈，早出晚归，到家早已累得不想说话。Ryan小朋友上幼儿园后，“给孩子报各种培训班”永远是家长群里的热门话题。要不要也给Ryan报个英语班？我本着了解老师教学方法的心态，去试听了两家英语机构，结果发现教学机构不过是把教材拆分以延长学习时间，况且每周才一次课，也没法保证一定量的输入。

正巧，我在微博上发现晓华在做亲子英语，立马添加了她的公众号，在对的时间遇上了对的人，Ryan的英语启蒙之路从此开始。这里我要声明一点：有的人认为我是托福老师，给自家娃娃英语启蒙还不是手到擒来？殊不知，我从来没有教过这么小的小朋友，教幼儿和教成人完全是两码事，更何况是自己的亲生骨肉，没有距离感，一不小心就会很随意，所以这对我仍然是一份challenging　job（有挑战的工作）。

在慢慢阅读“晓华亲子英语”的文章时，我发现里面的文章太用心了。从字体、字号到段间距，从图片到内容都是我喜欢的。她有一个观点我很认同——任何孩子听不懂的“英文输入”都是无意义的。可以用辅助的中文让孩子先理解意思，孩子才不会一味地排斥英文。另外，晓华对于Emma的一些教育方式，也让我欣赏。比如我记得有首歌，Emma唱“我是一只落汤鸡……遭雷劈”，我快要笑死了，心里默默佩服：不是每一个家长都会有这样的态度，愿意把这样的声音放到平台上来。

听着听着，我也会羡慕，什么时候我家Ryan也会像Emma姐姐这么棒呢？总之，be　patient!

为此，我先做好了充足准备，把“晓华亲子英语”公众号的文章一篇篇打印出来（比如《如何为孩子创造全方位的英语环境》等文章让我受益匪浅），做了详细的笔记。

在向晓华学习的过程中，我也会遇到问题。比如，我发现自己学的英语太学术化，和小孩子的日常用语是两回事……不过，当时我刚看完《吉田医生哈佛求学记》，吉田医生说，做事不要等到万事俱备，只欠东风，条件不成熟也可以采取行动。这也无形中给了我鼓励。

听晓华老师绘本讲座的时候，我也会记好笔记，有疑问的地方会到群里跟大家一起探讨，平时在绘本阅读时不懂的地方也会在群里问。比如有一次，我不知如何给Ryan解释一个动物名词“screech　owl”，有位上海的妈妈就给了我全英文的解释：“It　is　actually　an　American　owl　with　screeching　sound　and　distinctive　ear　tufts.”；再比如，当我读到“I　see　a　water　buffalo　charging　by　me.”时，我拿不准“chargeby”和“charge　at”的细微差别,江苏南通的毛毛爸爸也给了我解答。

闲暇时，我会有意识地和Ryan一起唱歌复习。上下班路上自己先学习亲子英语，选定一个主题，生活当中遇到就可以演练。总之，你不懂就要去学，在你磨磨唧唧的时候，别人已经默默开始了！

万圣节，Ryan跟着晓华学会了万圣节儿歌Trick　or　Treat，我也和孩子一起唱会了。英语学习，就是要自然地融入生活中，让孩子随时感受到。

听上去很完美？其实远远不是，我也在不断努力。有晓华老师做榜样，有这个平台上那么多家长的陪伴，我相信我可以做好。同时，跟着孩子一起不断成长，也是一件很美好的事情。

读者分享　亲爸带娃进行英语启蒙，秒杀英语培训班

文/厚爸（八零后老北京金融奶爸）

宝宝厚厚（从零岁开始接触英语，现在3岁）

厚厚上幼儿园后，老师轻描淡写地说了一句话：“某桥幼儿英语可以来我这儿报名了。”一石激起千层浪，各路家长齐炸锅：“报不报？”“别的孩子都报啦，咱家也不能落下。”“听说效果不错，有证书……”

对待这个问题，我倒是比较淡定。这样的培训班虽然有专业的教材和科班出身的老师，但也难免落入应式教育的窠臼。在英语启蒙阶段，我相信“晓华英语”的做法——亲子阅读有着得天独厚的优势。我让孩子在自然、自主、快乐的气氛中，开始潜移默化的英语学习——与其说是一种学习，不如说是玩耍。以下分享我关于亲子阅读的一些心得。

我发现，亲子阅读绝不仅仅是有感情地朗读那么简单。家长要根据书中的角色与情节，控制节奏，营造氛围，“吹拉弹唱”。最重要的是要让孩子也被你的热情感染，被你引领着进入故事当中。至于你的朗读技巧？其实孩子并没有那么在意。

我在讲书的时候，经常进行角色扮演——当然不是我一个人身兼数职。我作为主讲人在说，厚厚作为听众也不能闲着。她时而扮演走失的小狗，时而变身警察局的调度人员，时而是负责念咒语的女巫，要不干脆就是一阵大风。总之，在那一刻，我们都是书的一部分，随着情节的发展我们会对话，唱歌，跳舞或者满床乱爬——有这么好玩的游戏，相信她是不会走神的。

让我没想到的是，英文绘本还纠正了厚厚不爱吃饭的问题。从辅食阶段，厚厚就对吃没有太大的兴趣。她曾经三餐只吃一个饺子，然后欢蹦乱跳了一整天。我隐隐地怀疑她拥有核动力。此外，喂她吃蔬菜，难于上青天！我拿起How　Do　Dinosaurs　Eat　Their　Food，书里描写的恐龙是怎么吃饭的呢：狼吞虎咽？挑三拣四？杯盘狼藉？浪费食物外加打嗝放屁？不不不，都不是。它们坐姿端正，细嚼慢咽，轻言细语还愿意尝试每种食物——最棒的是吃过饭后它们还会感谢父母！

那么，看过这本书以后的厚厚是否依然挑食呢？还挑……但是从此，被放在自己碗里的蔬菜，即使不爱吃，她也会吃光；没吃过的食物她愿意尝试；掉在碗外的饭粒她能主动捡起；用过的碗筷她能送回厨房。夫复何求？

什么时间进行亲子阅读呢？我会趁着厚厚早上喝奶时，午睡前，晚上睡觉前……反正时间挤一挤总还是有的。每次听《时间都去哪儿了》这首歌，我都会想：存在厚厚身上了。上了一天班，回家还得读书自然辛苦。但看着亲子阅读的效果在她身上日积月累却又实实在在地体现，我就会想：再讲几页吧……

在看《女巫温妮》时，每次我讲到：“Winnie　grabbed　her　magic　wand，stamped　her　feet，waved　three　times　and　shouted...”厚厚一定大喊魔性咒语：“Abracadabra！”屡试不爽。我真心不知道一个3岁的孩子是如何听懂那么复杂的英文长句，还接得严丝合缝的。但事实就是如此，在润物无声的过程中，孩子的发音、语感、语法以及单词量都有了进步。这种进步有时让我都惊讶——我只能通过用难度更高的绘本才能测试出孩子的边界到了哪里。这样又能激发厚厚对新绘本的兴趣，良性循环，周而复始。

以上都是“把孩子丢进英语培训班”所做不到的。

3岁的厚厚并没有像一些小达人那样英语字正腔圆，出口成章。每个孩子都是不同的，他们有权按照自己的进度成长。总拿“别人家的孩子”教育孩子是不公平的，毕竟善良的孩子从来没拿我们跟马云爸爸比较过。作为家长，我有更多的时间和意愿去了解自己孩子的水平，在鼓励她的同时，帮她查漏补缺。

现在的厚厚会捧着Peppa　Pig安静地看上几页；睡前她会雷打不动地吩咐我来读一段Pete　the　Cat；现在的她已经能够说出我故意不翻译的单词；更重要的是，现在的她已经开始喜欢上读书了！

教育是场马拉松，并非百米冲。家长们，让我们慢慢来，慢慢来。

读者分享　英语启蒙，从生活点滴渗透开始

文/　Helen（英语老师、绘本阅读推广人）

女儿妞妞（从在妈妈肚子里开始感知英语，目前22个月大）

我是一名英语教师，从2007年大学毕业到现在，走上三尺讲台已整整十年，关注“晓华亲子阅读”也有差不多1年时间。在此之前，我还是CRI“轻松调频”节目的忠实听众——当我知道Uncle　Ting就是Emma的爸爸时，根本不用质疑Emma的英语了——Emma生在一个好环境中，英语肯定超级棒！自己也暗下决心，但我能把女儿妞妞的英语也培养得这么好吗？我非常赞同晓华的理念和方法，尤其是把英语常态化、日常化、生活化（这无疑对孩子是莫大的帮助。比如女儿妞妞洗手的时候，洗手液的泡泡便是很好的素材，我欢快地边和她洗手，边比画手指，边唱出来：“One　little，two　little，three　little　bubbles；four　little，five　little，six　little　bubbles……”至于后面的词，随便编就好了，孩子非常喜欢。一段时间之后，我故意留白，留给她去填词，也是一个很好的互动。类似这样的细节太多了，有时我都惊讶，孩子是怎么掌握的？随时就给你surprise！有一天晚上，妞妞的某个玩具落在外面，我要找回来。于是我告诉她：“你等着妈妈回来，可以数数。”让我意外的是，她从one一直数到ten，虽然有个别音没发清楚，但是她很自然地输出了，赢得家人的掌声和喝彩！这就是无形渗透的魅力所在！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一旦为人母，便是一辈子的工程。我也有幸受邀成为外研社的英文绘本推广活动讲师，并在这个传递正能量的过程中结识了很多优秀小伙伴。我也在进步，和孩子一起成长！

读者分享　我家的亲子英语启蒙经验及方法

文/　Della（从事英语教育事业，研读教育心理学）

宝宝Polly　＆　Alice（从3岁开始接触“晓华英语”，已学习半年）

我叫Della，专业英语出身，育有一儿一女，是家庭亲子英语启蒙的“小白”——因为自己虽然从事英语教育事业，但开始家庭亲子英语启蒙却是在一年前。当时女儿正在上幼儿园大班，儿子还未上幼儿园。

正式接触晓华英语是在半年前。晓华的观点和方法，我深深地认同并自己实践。我在家的亲子英语启蒙并没有特别制定计划，最常使用的方法就是日常对话与游戏。这些看上去都很随性，游戏环节也不是我专门为他们设定的（只是孩子在玩的过程中，我加入一些英文单词或短语）。这种中英文随机切换的模式，他们也乐于接受。

和家长朋友分享一个小经验：在日常对话的启蒙中，我很少会涉及过长、过于复杂的句子。比如让孩子刷牙洗脸，我不会说“It's　time　for　you　to　get　up，you　need　to　brush　your　teeth.”　这种长句子，絮絮叨叨就像老太婆的裹脚布——又长又臭，很容易引起孩子的反感。

此外，我还喜欢让女儿设计属于自己的绘本书。现在女儿对于听到的英文绘本故事，很快就能流利地复述出来。儿子对手工不感兴趣，于是我在精读Wheels　on　the　Bus　这本书时，还花了一天的时间，做了个家庭版的公交线路图。玩好了这个游戏，儿子立马能唱出这本书中的儿歌，并且对书里的各色人物也有一定的熟悉度了。

不管是哪种英文启蒙方式，做了都比不做强。即使不为学英语，仅仅作为亲子陪伴，这也是一种爱的表达、一段留给孩子的珍贵童年回忆。

读者分享　五岁半开始英语启蒙，一点都不晚

文/韦丹凤（南宁的一位职场妈妈）

宝宝Elsa（从五岁半开始接触“晓华英语”，已学习两年半）

我家宝宝的英文启蒙进行得比较晚，在Elsa（小名小鱼儿）五岁多的时候，我和她爸爸才有了英文启蒙的想法。起初我因为英文底子浅，没敢贸然买纯英文绘本，想从中英双语绘本入手。但问题来了，从小有着良好阅读习惯的Elsa只看中文，对英文视而不见。我尝试着用英文读给她听，她不但对英语一点兴趣没有，还有了抗拒情绪。我陷入了两难的境地：继续？已经引起她的反感了；放弃？天下哪个妈妈想放弃？

正当我一筹莫展时，一个很偶然的机会，经朋友推荐，我们收听了晓华和Emma在荔枝FM做的节目“幼儿英语故事屋”（现名“晓华亲子英语”）。从此，古灵精怪的Elsa就爱上了同样古灵精怪的Emma，并且一发不可收拾。跟随着晓华和Emma的脚步，我们收听儿歌、阅读绘本故事。当晓华在线上推荐第一套全英文绘本“The　Pigeon　Needs　a　Bath系列”时，我毫不犹豫地下单了。我这才发现，之前我给她买的绘本太难了，超出了她这个年龄的理解能力，才导致了Elsa的抗拒情绪。抓住了她这个小兴趣，我开始放慢脚步，小心翼翼地保护着她这来之不易的兴趣。一段时间后，Elsa开始有了明显进步。有次周末下大雨，我们要去车站接爷爷奶奶，她穿上雨鞋，带上雨伞，迫不及待地冲出门，说：“I　love　jump　in　muddy　puddles!”……这让我惊喜万分。

现如今，8岁的Elsa拿起3、4级的英文绘本，能理解并朗读90%的内容。我深信，你的精力放在哪里，哪里就会有收获。

读者分享　儿子从抗拒英语，到爱上英语

文/好宝妈妈（来自内蒙古一个小县城的妈妈）

宝宝好宝（从三岁半开始接触“晓华英语”，已学习一年半）

我是一个五岁男娃的妈妈，给儿子做英语启蒙是从他三周半开始的。对于如何教小孩子学英语这件事，我一直很苦恼。身边有从事英语教育的朋友说没有给孩子做启蒙，也有很多过来人早早把孩子送到英语早教班——结果适得其反，到了上学的年龄，发现孩子最不愿意学习的就是英语。另外有些教育观念也反对过早孩子学习第二外语。所以受各种意见影响，自己也一直犹豫。我相信对于这一点，很多新手妈妈，特别是小城市、小县城的新手妈妈也会有同感吧！

由于资源少，在接触晓华英语之前，我也走了弯路。特别是当时儿子已经三周半了，他的母语思维已经建立起来了，所以当我把他的中文故事书换成英文故事书时，儿子各种不适应，各种反抗：“我不要英文书，我要中文书，妈妈不早说英语，讨厌……”这是我在最初每天都要面对的！持续“较劲”了一星期，我觉得不行——这样下去，不但起不到启蒙效果，还有可能让孩子从此再也不愿意接受英文。

所以我暂时停了下来，开始反思，把晓华所有公众号的内容看了个遍（我很庆幸自己当时没有固执地坚持，而是停下来反思）。现在五岁的儿子虽然说不了多少英语，但是他像爱听中文故事一样爱听英文故事，这让我非常高兴。对于英语启蒙这件事，我自己一直坚持晓华的理念，让孩子自然而然地去学习这门语言，让英语不再成为障碍，享受阅读过程中的美好。作为一个母亲，此心足矣。

读者分享　女儿的中文太好，我用迂回战术给她英文启蒙

文/四喜妈（爱生活、爱家庭、爱思考）

宝宝四喜（从三岁开始接触“晓华英语”，已学习半年时间）

女儿小四喜刚刚开始英语启蒙。因为中文启蒙的时间早、阅读量大，小四喜的中文已经很强势，一开始很排斥英语。我带她上了几节英语培训课，结果她不止自己捣乱，还带动大家捣乱。再加上家里的人更看重本地话与古文的学习，小四喜的英语启蒙便暂时搁置了。

无意间，我接触了晓华在“喜马拉雅FM”的课程，加入了英语启蒙的微信群，结果英语启蒙的念头便一发不可收。我按照晓华老师的方法，利用四喜每天跟我一起在上班路上的半小时时间给她磨耳朵，循环播放晓华推荐的Brown　Bear，Brown　Bear，What　Do　You　See？每天小四喜很喜欢，没听几次便会了，慢慢过渡到其他英文童谣。

在英语启蒙中，我遇到的大难题，就是小四喜的中文太好了！以小四喜平均每天10本中文绘本的阅读量，她的中文已经强势到我根本没办法与她“作战”的地步（反正每次都完败）。于是，我用晓华老师的方法，采用迂回战术，与小四喜订立“君子协定”——约定好每晚睡前，中英文绘本各读一本（英文绘本根据她自己的喜好），并试着用这种方式与她有一些比较简单的对话。持续了一段时间之后，效果也很好。

在此由衷地感谢晓华老师的“喜马拉雅”课程，晓华老师细心解答了我的很多问题（英式美式的选择、phonics的学习时间、如何与孩子互动等等）。希望“晓华英语”越来越好。

读者分享　我希望女儿学英语不再像我那么辛苦

文/天天妈妈（一位深圳在职妈妈）

宝宝天天（从五岁开始接触“晓华英语”，已学习半年）

女儿五岁开始英语启蒙，迄今为止有半年的时间。现在女儿不仅会哼唱很多英文儿歌、发音清晰（一些发音特别好），还可以自己观看简单的全英文动画片，并观察猜测发生的故事。最重要的是，女儿对英语开始产生了兴趣。

我自己的英语学习就走过弯路。和很多八零后、九零后爸妈一样，我从初中开始正式接触英语，应该是典型的中国式英语学习者：背单词，学语法，改善蹩脚发音。参加工作后，和国外的客户打交道，我的短处又暴露出来了：表达不地道。后来我下了狠功夫，才逐渐有了改观。有着前车之鉴，我希望女儿的英语学习能少走弯路，不再像我那么辛苦。

根据晓华老师的方法，我除了大量播放经典歌曲外，还分场合和女儿一起唱儿歌，进一步加深印象。比如女儿早上赖床，我会在她耳边哼唱Are　You　Sleeping，还会用我的手指假装spider（蜘蛛），用她的手臂假装water　spout（喷水嘴）；我的手在她的胳膊上走上去、滑下来，同时哼唱Itchy　Bitsy　Spider；遇到下雨天，我教女儿唱Rain　Rain　Go　Away，又应景又有趣。

这样坚持取得了不错的效果。女儿和小伙伴玩耍时，到了唱英文歌环节，本来羞怯的她会突破自己，扯着嗓门大声带领小伙伴们唱歌。当时的我着实惊讶了半晌，那个自豪的样子我至今记忆犹新。后来我意识到可能是唱英文歌给她带来了自信，所以她能够突破自我，也算是无心插柳了。

英语启蒙路漫漫，愿我们共勉！

读者分享　亲子英语启蒙，考验的是家长的爱

文/不忘初心（陪孩子慢慢长大的妈妈）

宝宝蓉蓉（两岁半开始接触英语，已学习一年）亲爱的晓华老师：

您好！

因为长期关注晓华老师的英语启蒙，得知晓华老师要出书了，而且有意愿的妈妈还可以把自己跟孩子的英语启蒙经历记录下来，写进晓华老师的书里，我内心那股冲动就一直憋着，直到落笔前，还在整理自己和孩子在英语启蒙路上的点点滴滴。

首先做个简单的自我介绍：我是一位三岁半的孩子的妈妈，英语专业出身，本身挺喜欢英语，大学毕业后的主要职业是英语培训。孩子的中文昵称叫蓉蓉，英文名我当时选了几个给她挑，可能是因为经常听到晓华老师和Emma的声音，对Emma这个词特别有好感，所以，她就偏要选Emma作为自己的英文名。能跟晓华老师的孩子一样的英文名，说不定可以沾点灵气啊！哈哈！

我在孩子两周岁后，才开始关注英语启蒙。在看了不少英语启蒙的相关资料（特别是听了晓华老师分析的各种英语启蒙方式的利弊）之后，加上我不愿浪费全职妈妈和英语专业本科生这两重身份，我选择了通过亲子英语进行启蒙的这条路。

2017年4月以前，我基本是无计划地教她唱唱儿歌、泛读绘本。随着自己有了更多英语启蒙的知识积累，我也意识到孩子上幼儿园后，能够启蒙的时间会更有限，所以就开始了相对有规律的英语启蒙。

分享一个小故事。母亲节当天，我早早地起床准备了素材，打算让孩子度过一个有意义的特殊节日。我记得晓华老师推荐过英文绘本I　love　You　Forever，里面的诗，把母爱抒发得淋漓尽致，所以，我决定跟孩子做一张手工贺卡，把那段诗写进去——贺卡左边恰巧是迪士尼一首插曲中的一部分：“Mommy　mommy，Mommy　mommy，hello　mommy，I　love　you!”我们把卡片做好后，开始唱那首歌。我唱的部分是“Baby　baby，baby　baby，hello　baby，I　love　you!”。其实那首歌比较简单，蓉蓉早已能唱，只是我希望在这个特殊的日子里，它能有更深刻的含义，也借此表达自己对母亲的爱。

儿童节当天，我给孩子读了绘本　I　am　a　Bunny，并跟孩子一起制作了兔子手工。我相信，阅读，是父母在孩子的成长过程中，能送给孩子的最好的礼物。真心祝愿蓉蓉能“悦读悦成长”！

对于英语学习，之前看过一篇文章，这些文字一直提醒着我——

准备走亲子英语启蒙这条路之前，先问问自己这些问题：

我能坚持每天花十分钟陪孩子读或听一本英语绘本吗？

我能每周末花半小时提高自己的英语水平吗？

我能每个月抽出时间，整理孩子的双语启蒙资源吗？

如果答案是肯定的，在这几个问题前面加个条件：

“以后的十年里”。

然后再问一遍。

对于大部分妈妈，特别是我们这些小城市的父母，这确实是极大的考验。但是，走过培训学校之路的我，不想让自己的孩子重蹈覆辙。所以，即使这条路再难，我也必须给自己和孩子一次尝试的机会。没有尝试，怎么知道不可以呢？

我相信，孩子最后能不能喜欢上英语，真正考验的是：家长的爱！

其实，像我这样追随晓华老师和Emma，走在亲子英语启蒙路上的妈妈越来越多，我们并不孤单，互相打气，并肩前行，就有了前进的动力。

读者分享　感谢人生里，这些美好的相遇

文/茉莉妈妈（职场妈妈，陪伴孩子“二度童年”）

宝宝Moly（两岁开始接触英语，现在三岁半）

听闻晓华老师要出书了，还是一本“属于大家的书”。突然也想动笔，写写我坚持亲子英语启蒙这一年来的故事。

我的女儿茉莉2014年2月出生，在她三个月大时，一位阿姨送了I　Can　Read系列纪念版给她做礼物。当时我心里暗想：“看英文书？太早了吧？”那时，我全然不了解英语启蒙，更没有体会过其中的奥妙和乐趣。大概一年之后，我偶然翻出这套书，找出一本最简单的Biscuit读给茉莉听，女儿出乎意料地喜欢，时不时就让我读给她听。于是，我顺势买了整套英文绘本Biscuit系列。

我开始给茉莉读绘本后，才发现一个问题——哪怕你曾经高考英语140分、英语六级、托业900分……这些都不代表你能绘声绘色地讲好英文绘本！你没学过小小兔是bunny，小小猫是kitten,小小孩去厕所是go　to　pee-pee……更贴切地说，这是一个全新的领域，与我们日常接触的英语都不一样。

为了更好地给茉莉读绘本，我去网上搜了Biscuit很多版本的朗读音频，结果有了意外收获——最吸引我的就是晓华老师和Emma录的版本。母女两人的互动特别温暖，晓华声音里的优雅和亲切，以及Emma地道的发音、伶俐的个性都吸引着我，那种音频之外的轻松和快乐会倾洒出来，感染着听故事的人。至此，我与“晓华亲子英语”开始正式结缘，我和茉莉温馨愉悦、充满遐想的英语阅读之旅也正式启程。

“晓华亲子英语”给我最大的启示有三点。第一，并不是一定要以英语为母语的妈妈才能给孩子英语启蒙（也就是说，我也可以）。第二，英语启蒙不是一项负担和任务，而是一种快乐，一切都可以在与孩子的轻松互动里“玩”出来。第三，结合自己学英语的历程来看，的确不能把英语当成一门学科知识来“学”——语言是工具，是人与人交流打开彼此心灵之窗的媒介。启蒙方法不应该是死板教条的，而应当是柔性灵活、与孩子的性格和生长环境息息相关的。

在这一年多的时间里，跟着晓华和Emma，我和茉莉从Bisuit和Brown　Bear开始，陆陆续续读了不少绘本。她在这更丰富的阅读体验和更浓郁的阅读兴趣里，体会着不同于中文的别样文化和韵律之美。如今，她可以驾驭简单的英文日常对话；她会在游玩一个黑暗的山洞时因紧张和害怕飙英文小句；她会随时随地地蹦单词，并问我某某东西用英文怎么说；她会在没学过英语的祖辈面前，流露出小骄傲的神情；她会裸听英文动画音频，咯咯地笑；她把唱英文儿歌、看英文动画都当成了最喜欢的事。

而我，从一首英文童谣也不会唱的“小白”，到现在也能随口溜达出几十首。我把读英文绘本看成追补童年，时而觉得暖流涌动，时而想跟着爆笑。或许是深受晓华的影响，我感觉自己读“小猪小象”绘本故事时，夸张的口气都好相似！而且，我太羡慕晓华和Emma一边弹琴一边唱！于是，我又报名学了钢琴，还不遗余力提升自己的英语水平。这时我发现，自己熟唱的儿歌也是孩子最先学会的儿歌，自己讲得最声情并茂的故事也是孩子最爱的故事，你的投入和热情会像一面镜子一样投射在孩子身上，如影随形。

就在刚才，我收到了“晓华亲子英语”寄过来的“大红狗”系列绘本——是我给茉莉准备的儿童节礼物。自己收到之后，先一口气读完了——细腻的画风，幽默的语言，好的行为习惯的渗透，对友情亲情的珍惜……满满的正能量跃然纸上，暖流涌动。

与晓华这样特别的缘分，让我认识到了更多志同道合的朋友。我们交流读后感，分享资源和秘笈，也不断探讨、反省自己时而的盲从和执拗。我们会继续在这样的亲子共读中滋养身心，与孩子共同成长。

感谢人生里，这些美好的相遇。

读者分享　想启蒙孩子，先自我充电

文/Anita　葡萄妈（自主创业，经营葡萄酒生意）

宝宝小葡萄（一岁九个月接触英语，已经学习两年）

我是葡萄妈，在小山村接受的九年义务教育，中学开始学英语，上过两年技校，工作五年后，报读夜大（混文凭的时代，白天工作，晚上上学），曾对着夜大的英语课本查单词查到掉眼泪（回想起来，眼角仍挂着泪痕），因为有90%的单词都不认识。那时，我的英语书本全都标有密密麻麻的音标，虽然很难，但我一直没有放弃。

小葡萄出生后，我在他一岁九个月时开始英语启蒙。葡萄爸爸不会英语，无法参与。我们的亲子英语阅读主要在晚上，不管工作多忙，我每天晚上睡前都坚持和葡萄一起亲子阅读，从未间断。至今坚持了快两年。

2015年6月初，我根据晓华老师的推荐，开始买书了解亲子阅读，并学习英语启蒙的方法。我对葡萄的英语启蒙，从日常对话、最简单的吃喝拉撒说起，逐渐过渡到读绘本、玩游戏、做手工、唱儿歌、看动画片……可以说亲子英语启蒙是我们最幸福的时光，留下了太多难忘的美好回忆。分享我的一点小心得：我觉得启蒙中最重要的，就是家长要有自信心和同理心。要相信自己一定能做到，方法总比困难多。同时，家长和孩子之间要懂得换位思考，要接纳孩子出现的任何问题，真正做到“看见孩子”。

目前小葡萄已经有一定的听说能力，能在固定的英语时间和妈妈进行简单的日常交流、一起读英语故事、玩英语小游戏，会边跳边唱她喜欢的英语儿歌，能看懂适合他目前年龄阶段的英语动画片。希望日后有更多的机会与大家交流，英语启蒙路上，我们一起努力，一起用心坚持！