一般来讲，当家长发现孩子厌学时，通常会非常失望、恼怒，进而斥责孩子，逼孩子努力学习。然而教育学家发现，这样做效果通常并不好，孩子如果不是真心想学，那么再逼他也是没有用的。

新学期开始了，妈妈又开始忙着为小新落实兴趣班的报名事宜了。

上学期，鉴于幼儿园的特色及小新的自愿性，妈妈替他报了绘画和声乐班。尔后，小新时常表示对武术班感兴趣。于是，妈妈一早就答应他，新学期开班，就为他报武术班。不过，在前不久聊天中，小新已流露出对声乐班的排斥。妈妈很纳闷，孩子一向都喜欢唱歌的呀，老师也反映他的表现不错。但基于尊重孩子的初衷，妈妈觉得还是要再征求一下小新的意见。

结果，当妈妈列举兴趣班的课程时，小新直接就表示：“我喜欢画画，我也喜欢武术！”

“那声乐班呢，小新真的不愿意再学唱歌了吗？”妈妈还是忍不住问了一句，心里不免觉得有些遗憾。

“我不喜欢声乐班！”小新不假思索地回答。

“小新，能告诉妈妈为什么不喜欢声乐班吗？是不喜欢唱歌，还是觉得在那里没意思啊？”

“我觉得没意思！”小家伙回答得很认真。

到了幼儿园以后，小新妈妈就此事与老师进行了交流，提出了自己的困惑。因为，小新之前是很喜欢唱歌的，小新妈妈觉得有必要再听取一下老师的建议。

老师的一番话解开了小新妈妈心中的疑团。她也觉得小新现在没有必要参加声乐班，因为那儿基本都是大班的孩子，在一起时连声音都压过了小班的孩子。不像在自己班里，小新更乐意投入。

是呀！在这种情况下，孩子得不到表现的机会，自然会感觉到失落，同时也难以融入其中，又怎么能感受到其中的乐趣呢。一番简单的沟通，小新妈妈顿时茅塞顿开，毫不犹豫地放弃了声乐班。

我们应该为小新感到庆幸，因为妈妈不仅乐于去倾听他的心声，而且也着实放在心头重视了。

“兴趣”是人的认识活动所需要的情绪表现。如表现在人们认识事物过程中的良好情趣上。一个人对某一事物有兴趣，他才愿意更深入、更多地认识对他有意义的这个事物。

我们应该明白，每一个孩子都有自己的性格特征、兴趣爱好，爸爸妈妈必须善于发现和引导，一旦孩子对某事物产生了兴趣，强烈的求知欲就会促使他主动去学习，效果事半而功倍。

爸爸妈妈在培养孩子学习兴趣时，切忌粗暴干涉、硬性强制或教条主义，应根据孩子的年龄特点和心理特点，以参与者的身份、商量的口吻、生动有趣的方式、和蔼的态度出现在孩子的面前，使孩子感到亲切，心情愉快，这种心理效应对于激发和培养孩子的学习兴趣具有非常大的作用。

教养的秘密

孩子对学习产生兴趣，才能更加主动认真地去学习。

所以说爸爸妈妈应该想办法激发孩子的学习兴趣，比如说可以在和孩子做游戏的时候帮助孩子去学习。当孩子对学习产生兴趣之后，爸爸妈妈不用紧盯着孩子，孩子也会门门功课都很优秀。