趣味思考　妈妈，师范大学在哪儿呢？

一位妈妈带着年幼的女儿到师范大学参观，她们一起游览了校园，看到了教学楼、操场、图书馆，也看到了学生和老师。这时，女儿问了一句：“妈妈，师范大学在哪儿呢？”

在这个情景中，孩子把大学和自己所参观的个别设施放在了同一个范畴里。年幼的她并不知道，大学和她所看到的校园、教学楼、操场等个别设施，是一种包含与被包含的关系，而她却将其视为并列关系，这就是逻辑学上的范畴错误。

范畴错误

范畴错误，也称为范畴失误，是指将既有的属性归属到不可能拥有该属性的对象上，是语义学或存在论的错误。比如，“哈佛大学的面积排第几”，这句话就属于范畴错误。哈佛大学是世界名校，它的面积大小不影响其在世界名校中的地位和影响力。

范畴是最基本的分类，小孩子对很多常识尚不了解，经常会犯范畴错误，也不太懂得分门别类，或是用心体会多个并列关系组合起来的综合性范畴。成年人虽然很少犯简单的范畴错误，但在解决实际问题或对复杂事物进行分门别类时，也可能会出现逻辑上的混乱。

文森是一位细心且好学的媒体运营编辑，平时看到有用的内容就会保存下来，并标记好来源。在给公司撰写推广文案时，他经常会打开资料库翻一翻，找找灵感或思路。

可是，时间久了，所有资料全部集中在一个大文本里，没有分类、没有标签，整体呈现出一种杂乱无章的无序，导致每次找资料的时候都很繁琐，要花费不少时间，还不如直接在网络上找寻相应主题的书籍或文章来阅读。

随记是积累素材的重要方法，但要它发挥出价值，还需要掌握方法，对所有资料进行有序地管理，如分为不同的文件——管理、思维、心理、习惯等，以便在需要的时候精准地找到相关内容，提高做事效率，减少不必要的时间浪费。在解决这类实际问题上，有一个分析工具凸显着特别的优势，那就是MECE法则。

MECE法则

MECE是芭芭拉·明托在《金字塔原理》中提出的又一重要法则，全称是Mutually Exclusive Collectively Exhaustive，即相互独立、完全穷尽，意指对于一个重大的问题，能够做到不重叠、不遗漏地分类，有效地把握问题的核心，最终得出解决问题的方法。

MECE以最高的条理化和最大的完善度，帮助我们在思考问题时厘清思路，进入简明扼要的逻辑思考中，避免思维上的以偏概全和逻辑混乱。那么，MECE分析法具体如何使用呢？

〇Step1：明确要面对的问题

使用MECE原则时，先要识别当下你所遇到的问题是什么，以及你想要达到什么样的目的？这个范围决定了问题的边界，避免漫无目的地寻找材料，一旦让材料引领整个分析过程，就会导致分析的逻辑变得混乱。

〇Step2：寻找合适的切入点

寻找切入点的最好方式是分析“问题”和“目的”，即你希望通过资料解决哪些问题，得出什么样的结论？如果想不出合适的切入点，也可以先思考一下材料呈现的整体特征，再找出与之相对应的概念。另外，也可以先列举出现有资料的特征，然后对这些特征进行归类。

MECE的切入点往往不止一个，擅长MECE思考的人，会从不同角度和立场去拆解一件事或一个问题。所以，在使用MECE分析法时，我们要尽量从不同的角度去思考，这样才能找到最有助于解决问题的逻辑线。

〇Step3：细分层级控制在三个以内

在对资料、问题或答案进行分类后，还可以继续用MECE进行细分，但整个结构最好控制在三个层级之内。过细的分类会导致结构级别增多，级数越多，检索和浏览的效率就会越低。

〇Step4：检视是否有遗漏、重叠或错误

MECE原则最大的优势就是，可以让思考更结构化，不重复、不遗漏。分完类之后，必须要好好地检视，查看是否有明显的重复或遗漏，抑或是有没有项目被错误地归到了不属于它的框架中。如果有些项目根本没有归属，也可以将其划归到“其他”门类中。

通过上述的四个步骤，再烦琐的问题、再庞杂的资料，都能够建立起逻辑框架，继而被拆解开来，并得到最终的解决。MECE在概念上并不算难，但需要在日常工作和生活中不断进行刻意练习，才能实现灵活运用。

在运用MECE法则时，要始终记住分类和拆解的目的是什么，不能为了拆解而拆解；对同一事物，可以从不同的维度去分类和拆解，但要保证同一层级在类别或属性上保持一致。