跟男孩子不一样，小女孩总有些小忧郁。有时候是内向、孤僻，有时候是爱哭爱闹。这时，父母就要学会体察细微，认真地帮助女儿走出忧郁的困境。

晶晶今年四岁半，在家里很活泼，总是追着妈妈问这问那的，还总喜欢和妈妈聊动画片里的故事。

可是晶晶在外面的表现却让爸爸妈妈有些摸不着头脑，在超市门口坐那个摇摇马，有小朋友在坐的话，她就肯定不要坐，玩那个游乐设施也一样，一定要等别的小孩走了才去玩。

刚上幼儿园的第三天，晶晶就吵着不要去了。爸爸妈妈以为她在幼儿园受了欺负，就向老师问了问晶晶在幼儿园的情况，老师说晶晶在幼儿园的时候从来不喜欢和其他小朋友玩，老师组织小朋友们唱歌跳舞，她总借故不去，等小朋友们都回来了，她又一个人跑到教室外面又蹦又跳的。

除了内向，女孩子还会出现心理压抑的现象，缺乏自信、情绪不稳定，如果孩子总是表现出这些特点，那么她就极有可能出现不合群的心理现象。

另外，有的小女孩还依恋成人。现在有的父母由于经济条件较好，所以就选择把孩子抚养和寄养在私人家里。因为孩子从小没离开过成人的怀抱，所以适应环境的能力比较差，从而导致不合群。比如，进入幼儿园以后爱哭闹，有的甚至出现神经紊乱现象：哭叫着要小便，却硬是不肯尿在便盆里，刚拿掉便盆就尿裤子。平时不和孩子们玩耍，情愿一个人，适应幼儿园的生活比较困难，这就是不合群心理比较严重的症状。

苏苏家只有她一个孩子，但是爸爸长期在外地工作，很少回家，妈妈每天都在上班，也没时间照顾她，为此父母请了一个小保姆来照看苏苏。刚刚几岁的苏苏本应是在父母怀里撒娇的幸福时期，但是她每天只能孤独地和玩具做伴，在幼儿园也不愿意和小朋友多说话，看到别的小朋友的爸爸妈妈来接他们，她更加感到孤独了。

这样的日子，苏苏一个人过了整整两年，苏苏该上小学了。在上学的第一天，当苏苏看到那么多陌生的面孔时，却吓得直往妈妈怀里钻，还一直喊着：“妈妈，我不上学，我要回家。”在上学的日子里，苏苏也从不与同伴一起玩，上课时从不敢举手发言，老师提问时，她嗫嗫嚅嚅，同伴在一起开心地玩时，她总缩在旁边不出声，郁郁寡欢……

具有孤僻心理的孩子最缺少的是朋友，父母更应该倾注爱心，努力帮助孩子消除孤独感，陪孩子一起走出心理孤独。在平时的时间里，父母不妨和女儿一起做做游戏，或是主动与她们交谈，耐心倾听她们的诉说，力求成为孩子眼中充满孩子气的、能善解人意的长辈或大朋友。

另外，有孤僻性情的女孩，通常言语及认识方面表现得会有些异常，不爱与其他人接近、交往，对别人的呼喊没有反应，也不跟人打招呼。他们的社会交往能力和行为异常，对亲友无亲近感，缺乏社会交往方面的兴趣和反应，不爱与伙伴一起玩耍。而且这样的孩子不会关心别人。所以父母要针对孩子不同的情况，相应地采取不同的措施。

假如说你的女儿是由于能力、智力或身体素质不如同龄人，遭排斥或讽刺后形成孤独，父母则需要帮助她们重新树立自信，鼓励她们多和同伴接触，并积极参与同伴的游戏活动，消除她们的自卑感。这样才能重新激发孩子的主动性，使孩子从闭锁的孤独心境中走出来。

无论是怎样的一种情况，家长首先都必须要懂得孩子的心理，在孩子最需要关怀、照顾的时刻，千万不要忽视孩子的反应，对孩子施与更多的关爱与关心，满足孩子感情和心理上的饥渴，尽量能做到与孩子心心相通。只有适时地搭建起心灵相通的桥梁，孩子才能够健康、快乐、幸福地成长。

教养的秘密

很多家长在育儿时，往往“走脑不走心”。当孩子出现问题时，他们的第一反应不是去感受孩子的内心，而是设法直接搞定她。

其实我们的孩子一直在向我们求助，可我们一直在试图利用理论方法对待她，而忘了真正用心体察孩子的内心发生了什么。

其实，化解孩子的忧郁，最好的办法是真正地用情感去回应她。