自从女儿跳级和出版几部书，并得到广泛关注后，无论是媒体还是读者都认为：“范姜国一是个神童！是个天才！”无论是接受记者采访还是听众的现场提问，我都一再说：“范姜国一既不是神童也不是什么天才。”

这是认识上的误区，范姜国一的智商只是一般偏高一点，像她这样的智商，一个班就有几十名，全国有一个亿。从出生到现在，孩子没有在某一方面表现出任何不同于常人的地方。

天津卫视《沟通》栏目的主持人李强老师曾经问依依妈妈，孩子出生的时候，是不是连啼哭都与一般小孩不同？她妈妈开玩笑说：哭声倒没什么不同，只是第一眼看到孩子的时候，她竟然睁一只眼闭一只眼，并且持续了很长时间，乃至于她以为孩子的另一只眼睛有问题。于是李强老师就势开玩笑说：看来，谁家再生小孩，在孩子诞生后，一定要看看孩子是不是睁一只眼闭一只眼，如果是的话，将来长大了就会如范姜国一这样，成为天才。

这当然是笑谈。

可是，当我说依依很普通的时候，几乎没有人认同我的说法，他们用一致的腔调反驳我：“不是神童，怎么会如此出色？三年半上完了小学，写出《玩过小学》，两年半读完初中，又出版《范姜国一的快乐初中》……普通孩子怎么可能做到这些呢？”

我曾开玩笑地说过：“如果当初孩子出生时被抱错了，被抱错的那个孩子就是今天范姜国一的样子，而范姜国一被谁家抱去就是谁家孩子的样子。”所以，我想说的是，范姜国一所做的这些事情真的是没有什么神奇的，只是她所接受的家庭教育有别。其实，只要引导得当，教育得法，几乎所有的孩子都可以做到这些。

世界上真正意义的天才是不存在的，所谓的天才都是经过后天的挖掘、培养以及自身的努力之后才成长起来的。范姜国一当然不是天才，她的成长如果说是一种成功的话，我想她得益于因材施教。也就是说，如果其他孩子的父母能如我一样了解自己的孩子，及时发现和挖掘孩子的长处，并加以科学引导，每个孩子都会成长为“神童”和“天才”。

人如植物，千人千面，只有用适合于个体的教育方式，才能更大地激发其潜能，促进其健康成长和发展，也就是说教育必须符合一个人的天性及其发展的规律。

自依依出生后，我就以一个父亲的身份，随时随地观察她，从而做到对孩子的性格特点、智力能力等方面的特性了如指掌。然后，在学前以及送孩子上学后，我一直坚持按自己制定的教育方针对孩子因材施教。比如，依依在语言表达方面看起来很有天赋，不仅早早学会了说话，而且口齿伶俐、表达流畅，我确定在这一方面对孩子进行强化。孩子一天天长大，我在这方面下的力度也越来越大。

直到《玩过小学》出版后，孩子随我到各地签售和演讲的时候，所有听过依依演讲报告的人都流露出惊诧：这孩子，小小年纪面对几千人竟然不怯场，不仅落落大方而且思维敏捷、表达全面，真是了不起。我想，这与孩子的天赋分不开，更与我这些年有意识的培养分不开。还有，我针对孩子喜欢思考、提问这些性格特点，着重引导孩子学会观察，学会把观察结果记录下来。现在，依依对事物的观察能力和分析能力，比同龄孩子要突出一些。很多时候她妈妈都自叹不如。

我对依依因材施教，成绩最突出的一件事，我想莫过于孩子成功跳级，用三年半的时间学完小学课程和两年半读完初中的事。前文已详细表述，此处不赘述。

而在写作方面，我更是根据孩子的性格特点，科学引导，逐渐培养孩子的写作兴趣。曾经有一段时间，依依对学校老师布置的统一命题作文很反感，我就支持她不写，而是根据自己的兴趣爱好，支持她写她喜欢的童话。当我对她的童话大加赞赏的时候，孩子的写作兴趣越发被激发出来，我借机和她一起回忆她经历过的一些有趣的往事，然后鼓励她拿起笔写下来。

就这样，依依的作文越来越成型，直到那篇《我跳级了》发表以后，孩子的写作兴趣一发不可收拾。当确定写书之后，依依以平均每周三篇的工作量，在半年内轻松完成了10万字的写作。当厚厚的书摆放在我面前，我自己都觉得这对于一个只有9岁的孩子来说，实在是一项工作量巨大的工程。可依依轻松完成了，而且写作的过程中她是快乐的。

如果我如大部分家长那样，把孩子交给学校，就以为没自己事了，那么依依在学校里只能按部就班地学习文化基础知识，她身上具备的好多特质都无法得到挖掘。那么她就不会顺利跳级，更不会写出《玩过小学》和《范姜国一的快乐初中》，以及与我合著《好爸爸，好孩子》，也不会具备较强的语言表达能力、自理能力、交际能力、适应能力、抗挫折能力等综合素质。

有很多家长认为范姜国一是个优秀的孩子，一定很听话，从不犯错。其实不然，依依恰恰是个很叛逆的孩子，但是这个孩子讲理。再说我也不认为听话的孩子就是好孩子，我总是告诉她，不管是谁，即便是爸爸妈妈或是老师，你认为他是错的也不要听，谁的正确听谁的。

再者，孩子成长中犯过的错误，范姜国一几乎都犯过，但是孩子能够正确认识错误，虚心改正错误。我告诉她：犯错不可怕，可怕的是不知为啥犯错和不改正错误，同时安慰她：不犯错的孩子长不大。

所以，范姜国一是个普通孩子，她和绝大多数孩子一样过着普通人的生活。唯一不同的是，她除了接受传统的学校教育，还接受着来自我的因材施教的“雕塑”。所以，她的潜能得到了最大限度的开发，她的个性也得到了很好的保护和优化。

因此，我还是那句话：只要你的孩子智力正常，身体健康，那么投入精力、因材施教，你的孩子一样可以与众不同！