作为园长，面对幼儿园繁杂的事物，一定要注重管理的艺术，其中以人为本是稳定教师队伍的管理内核。作为园长，如何把教师当作幼儿园的主人，需要树立教师优先的意识。老子在《道德经》第十三章中说：“故贵人以身为天下，若可寄天下；爱以身为天下，若可托天下。”意思是说，像看中自己的身体一样看重天下的人，像爱惜自己的身体一样爱惜天下的人，才可以把天下重任寄托给他。在园所的管理中，管理者心系每位教职工，激发大家的主体性，使其充分体会自信的感觉，教师们会找到心灵的归属。这样的团队是稳定的，这样的团队充满竞争力。稳定教师队伍应把握以下几个原则。

一、自主原则

尊重与理解教师是幼儿园教师队伍管理的前提。作为园长，过于精明、能干，凡事亲力亲为、看似非常负责的园长，其实剥夺了教师自主发展的权利。作为园长，应知人善任，给予管理干部、教师充分自主的机会。对于解决问题，即使园长心中有数也不急于揭晓答案，而是学会抛砖引玉，让下属做出决定，有时可以故意提出不成熟的想法，请大家进行分析，培养下属自己做决定的习惯。

发挥每位教师的独立性、主动性和创造性，促进每位教师的自主发展。自主研究、自主实践、自主发展，是实现自我价值的最高体现。因此，园长要把握“自主”的原则，教师在感受自我价值得到实现的同时，能够以积极的心态投入工作。

二、幸福原则

俗话说，留人要留心，“幸福”的原则就是要留住教师的心。作为园长，首先要做好教师的服务工作，做到真正把每位教师放在心里。真关怀、真服务，在教师情绪低落、工作困难时，园长要主动伸出援手，使其感受到园长对他的重视。园长在关心教师生活的同时，多听取大家的心声，时刻传递尊重和关爱。让教师感受到在这里工作很幸福，既能实现作为教师的幸福体验，也能实现作为其他社会角色的幸福体验。

幸福的关键是让教师有归属感，让教师感受到幼儿园的和谐氛围、同事间的友爱真诚，感受到自己是园所的主人。

三、服务原则

园长要坚持“全心全意为教师服务”的基本理念与原则，做到真正把每位教师放在心里，做到真关怀、真服务。作为园长，要洞察每位教师的心理变化与思想动态，注重自身的人格修养和专业提升，真正和教师平等相处。

四、发展原则

园所需要发展，其关键之一就是教师的发展。当教师感受到园所的支持，获得个人专业提升时，成功的体验会激发其更好地为园所服务。每位教师的潜能都是巨大的，优秀的园长要善于为教师的专业成长搭建平台，为教师的成长“铺路筑桥”。为教师提供发展的条件和机会是幼儿园的动力系统，能够使每位教师找到自己的位置，发挥出自己的潜能。

发展是教师的专业成长，亦是教师综合素质的提升，只有在实践中不断发展，教师才能够体验到职业带来的深层次的幸福。