有些人总喜欢直言不讳地批评别人，甚至还以自己的“直言不讳”而自豪。敢于直言不讳地批评人，是一个人正直的表现。但是对于批评的方法而言，却不见得是最好的方法。

每个人都很爱面子，面子到底是什么东西呢?面子说白了就是尊严。谁都希望自己在别人面前有尊严，被人重视，被人尊重，无论做什么事都会先考虑到自己的面子，甚至为了自己的尊严不惜“冲天一怒”。

三国时期，蜀将关羽，违背蜀相孔明的“东联孙权，北拒曹操”的正确主张，败走麦城，被吴将杀害。这时，张飞驻守阆中，惊闻噩耗，悲怒焦急，令部将张达、范疆二人，三日备齐白衣、白旗、白甲挂孝出征，为关羽报仇。结果范疆、张达二人没能将白袍做妥，张飞大发雷霆，准备将范疆、张达二人斩首。经范疆、张达二人哀求，方才各自重打百鞭，限七日之内完成，否则定斩不饶。范疆、张达二人认为七日之内绝不能完成。与其到时被斩，不如将张飞杀死，向东吴报功。于是二人乘张飞熟睡之际，将张飞杀死，携带首级奔往东吴。

张飞之所以被杀，就是因为他在批评人的时候不注意方法，没有为自己的手下留面子，结果丢了性命。

既然面子如此重要，因此，我们在与人交往时，为自己争得面子的同时，也别忘了给别人留些尊严，这一点非常重要。

所以，在批评别人时，要注意不要伤到别人的面子，不要忽视别人的感情。在批评别人时，委婉含蓄的语言往往更意蕴深刻。委婉的语言，可以给对方一个下台的台阶，避免形成僵局，不但可以消除许多不必要的烦恼，而且还可以“化干戈为玉帛”,增进友谊和团结。

王老师在批评别人时，就很善于给学生们留面子。有一次，王老师班级举行现场作文比赛时，发现一个性格内向的女生的作文是抄袭的。当时，王老师很想让她站到讲台上来，可静下心来想想，如果真这样做，让她如何在同学面前下台呢?考虑再三，课后王老师把她叫到办公室，微笑着对她说：“你的作文有进步，相信你一定花了不少时间，付出了很大的努力。我想在全班同学面前表扬你，你把作文好好改一改，然后在班上朗读，好吗?"小姑娘没有说话，低着头走了。第二天，她拿着改好的作文来了，王老师发现她重写了作文，虽没有抄袭的精彩，可老师心里却十分高兴。在班上朗读时，这小姑娘念得十分自信，并赢得了同学们的掌声。当她走下讲台的那一刻，还望着老师笑了。这件事以后，小姑娘的作文进步很快。渐渐地，她从内向变得活泼开朗了。

这就是批评给别人留面子的作用，如果王老师劈头盖脸地批评这个学生，也许这个学生的自尊就会受到伤害，从此不求上进了。但是，王老师用委婉的方法，巧妙地批评了这位同学，使她认识到了自己的错误，从而改正。由此可见，在批评人时给他人留面子的作用。

1887年3月8日，著名的公理教会牧师亨利·毕奇逝世。理门·阿伯特应邀在葬礼发表安息讲道。为了讲得出色，他把草稿写了又改，改了又写，而且把词句修饰得好像福楼拜一样严谨。最后他读给妻子听，当然很糟——像大多数写下的演讲稿一样。他的太太如果不够聪明的话，很可能会这么说：“理门，这太可怕了，你会使大家睡着的。这篇演讲听起来像是百科全书里的文字，你讲道讲了这么多年，难道还不知道吗?看在老天的分上，为什么不讲得有人情味一点?为什么不表现得自然一点?如果你照本宣读，一定要大大出丑了!”

她很可能这么说。假如她这么说，其结果会如何?理门妻子当然知道。所以，她只提到：“如果这篇演说词登在《北美论评》杂志上，一定会是篇好文章。”换句话说，她一方面称赞了这篇文章，一方面也建议这不适合当一篇演说词。理门·阿伯特懂得这一点，便把这篇小心翼翼写好的草稿撕掉，完全不用讲稿讲道。

所以，改正他人错误最好的方法就是以间接的语句指出他人的错误，给他人留面子。