当女孩长到二三岁时，她们会突然冒出很多的问题："天空为什么是蓝的"、"人为什么会呼吸"、"小鸟为什么会飞"，这正是孩子好奇心的表现。从这个时候开始，孩子对一切充满好奇，他们想知道这世界上的一切奥秘。

有的父母可能觉得孩子的问题很幼稚，就表现得很冷淡，甚至不予理睬；有的父母开始会回答几个问题，但随着孩子问题的增多，就会变得没有耐心；还有的父母回答不了孩子的问题，就找一些理由瞒哄或搪塞过去。这些做法都会伤害孩子的好奇心，挫伤他们求知的积极性。

诺贝尔奖金获得者利奥彼德·鲁齐卡的父母没有什么文化，可是幼年时的鲁齐卡有着强烈的好奇心，他常常瞪着大眼睛问父母："天为什么是蓝的"、"水从哪里来"……许许多多的"为什么"使他的父母解答不了，但他的父母并不为此感到难堪，也没有因此阻止儿子发问，而是怀着喜悦的心情鼓励儿子："好好学习吧！相信你将来会弄懂的！"正是这样的鼓励，使鲁齐卡不断奋进，最终登上了科学的巅峰。

对于求知欲旺盛的孩子来说，最大的快乐莫过于解开了某些奥秘。解开奥秘后所体验到的愉快和满足的情感，反过来又激起新的探索兴趣。作为父母，不仅要尊重、保护和正确引导孩子的好奇心，而且应努力激发他们的好奇心，使幼稚的好奇心发展为强烈的求知欲。父母对孩子提出的问题，要确切、通俗易懂、有条理地给予答复。如果暂时答复不了，可以告诉孩子："这个问题等我弄明白以后，再告诉你。"但是切记事后一定要兑现。

孩子的好奇心还表现在喜欢拆开、打破物品上。比如经常有孩子把新买的玩具拆得乱七八糟，这种举动常会惹父母生气，责怪孩子糟蹋物品。其实孩子的目的是要研究玩具的构造或原理，而不是为了破坏它。

著名教育家陶行知先生曾碰到一位母亲对他抱怨说，她的孩子非常淘气，把一块贵重的金表给拆坏了，她把孩子打了一顿，陶行知先生当即说："可惜啊，中国的爱迪生让你给枪毙了。"

陶行知先生的这番话，说明了一个问题：父母往往在无意识中扼杀了孩子的好奇心。好奇心是孩子创造力的源泉，所以有时候父母不但不能批评孩子的"破坏"行为，还应该鼓励和引导孩子适当做一些"破坏"行为，从而满足孩子探索的欲望，培养孩子的动手能力--女孩的动手能力往往比男孩差一些，需要得到适当的训练。

佳佳还没上小学，就开始用铅笔画图、写字，觉得有趣极了。当她发现母亲用钢笔写字时，立刻对钢笔产生了兴趣。

"钢笔不像铅笔要削，它没有铅芯。但钢笔有个大肚子，可以吸进去墨水。"母亲见佳佳总拿着钢笔看来看去的，就拿出一只不能用的钢笔给她，并说："实际构造妈妈也不清楚，你自己拆开研究研究吧！"佳佳高兴地点点头。

但对一个未上小学的小女孩而言，拆卸钢笔并非是件容易的事。不过佳佳这回表现出了十足的耐心，最终拆开钢笔，了解到了钢笔的内部构造。

佳佳母亲看女儿对收音机有兴趣，就给她一台报废的收音机，让她拆开彻底研究。这样久而久之，佳佳一直对理工科学特别感兴趣。因为有兴趣，佳佳的学习成绩也特别好。高考后，佳佳顺利考上一所重点大学的电子工程专业。

只有当孩子的心中对世界充满好奇和无穷的求知欲望而自发地学习时，家长的美好愿望才有实现的一天。所以，父母应该鼓励女儿参加各种游戏和课外活动，从培养孩子广泛的兴趣入手，帮助孩子扩大求知的范围；平时要注重培养女儿的多种爱好，指导女儿阅读好的书籍，提高女儿的阅读兴趣；创造机会让女儿多看、多听、多接触大自然，增长见识；还要鼓励女儿自制玩具、科技制品等，以达到锻炼女儿的动手能力、激发女儿的求知欲的目的。