教育方法与教育效果有直接的关系，方法对效果有重要的制约作用。因此，教育方法的改进受到普遍关注。当前，最重要的是摒弃照本宣科、满堂灌的陈旧方法，代之以启发性、引导性、互动性等新方法。

第一，改进思想政治理论课教学方法。思想政治理论课是大学生社会主义核心价值体系教育的主渠道。改进思想政治理论课教学方法对提高社会主义核心价值体系教育效果具有重要意义。经过多年的实践，证明精讲教学法、专题教学法、专题研讨法、案例分析法、解题释惑法、自学指导法等方法很受学生欢迎，效果比较好。

精讲教学法，就是教师在精选教学内容的基础上，把内容讲深、讲透、讲活。深，就是深入到本质；透，就是透彻而不含糊；活，就是活泼生动而不呆板。运用精讲教学法，要把握以下三个环节。一是精选教学内容，就是要选出重点、难点和热点；二是精心备课，广泛搜集资料，精心设计讲课思路，充分考虑学生的特点和兴奋点等；三是精心讲课，就是要讲深、讲透、讲活。

专题教学法，就是在合理确定专题的基础上，由各任课教师选择自己最有把握的专题，采用专门讲授某一方面内容的教学方法。专题讲授的特点是针对性强，讲授深刻，容易使学生对专题有比较全面而深入的了解，对增强学生的理论水平有很大帮助。运用专题教学法有两个环节必须把握住：一是专题内容的设计要合理，既要符合教学大纲的要求，又要体现出社会和学生所关注的热点问题；二是保证教师选择讲授专题的自主性，尽量让教师根据自己的特长选择专题，只有这样才能把专题讲好。

专题研讨法，就是在确定好专题内容的基础上，引导学生对专题内容进行充分的研究和讨论，通过研究达到弄清道理，解题释惑，促进思考的目的。专题研讨法是学生参与的方法，有利于发挥学生学习的积极性、主动性，有利促进学生思维方式的转变，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。运用专题研讨法一定要注意以下问题。一是研讨题目的难易程度要适当，太难的题目会使学生发憷，失去研究兴趣，太过容易的题目学生也不感兴趣，觉得没有研讨的必要；二是要教会学生依据专题内容搜集资料和消化资料，搜集和消化资料的过程也是学习的过程，学生可学会许多东西；三是鼓励学生敢于发表意见，提出自己的不同见解，培养学生的创新能力。

案例分析法，就是通过对案例的剖析来达到明白事理、提高分析问题和解决问题能力之目的的方法。运用案例分析法，一是选取的案例一定要有典型性；二是案例要不断更新；三是鼓励学生从多角度进行分析；四是在分析案例时，注重思维方式的转变和思考能力的增强。

解疑释惑法，就是教师针对学生的疑惑进行耐心解答的方法。这种方法的特点是针对性特别强。在世界范围内各种思想文化相互交织、相互激**的复杂背景下，在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下进行社会主义核心价值体系教育，学生难免会产生这样或那样的疑惑，这就需要教育者给予解答。如果不能及时化解学生的疑惑，社会主义核心价值体系教育就不会取得良好的效果。运用解疑释惑法，首先要使学生敞开心扉，敢于提出自己的疑惑，这就要求教育者要与学生交心，取得学生的信任，学生才愿意和教师交流。其次，需要教师有足够的耐心和真诚的态度，无论学生提出的问题是大是小、是对是错，教师都要耐心解释，积极引导，如果教师缺乏耐心和真诚的态度，学生以后就不会再向教师提出问题了。再次，需要教师具有较宽的知识面和较高的理论水平，这样才能说服学生，解决学生的思想问题。

自学指导法，就是教师指导学生进行独立学习、自主学习的方法。自学虽然是独立自主的学习，但由于相当一部分学生还未具备相应的能力，因此教师有必要进行相应的指导。如果自学搞好了，必然能够有力地促进教学效果的提高。因此，把自学指导法纳入思想政治理论课教学方法体系是必要的。自学的内容必须和社会主义核心价值体系的内容一致。例如，可以指导学生学习党和国家的有关重要文件，可以学习像《共产党宣言》这样的经典著作，还可以学习像《论语》这样的古籍。指导学生自学，一是要为学生提供书目；二是教给学生自学的具体方法；三是给学生进行一些必要的辅导；四是组织学生进行学习交流；五是对学生的自学情况进行检查，如检查学生的读书笔记，让学生写学习体会等。总之，教师的指导作用要体现出来。

第二，改进日常思想政治教育方法。日常思想政治教育是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主阵地。对大学生进行社会主义核心价值体系教育不仅要用好辅导报告、讲座、宣讲等方式方法，而且要采用能够深入学生心灵，能够真正解决学生内心世界问题的方法。这样，可以增强社会主义核心价值体系教育的实效。为此，可采用交友谈心法、网络匿名交流法和红色经典熏陶法。交友谈心法，就是辅导员或是班主任通过与学生交朋友、谈心里话的方式了解学生思想动态，及时做好思想引导工作的方法。这种方法是建立在师生双方的真情友谊和真心信任基础之上的，如果引导得当，效果会很好的。运用这种方法，首先，要求教师要真心实意地对待学生，用自己的真情打动学生，与学生建立起互信关系，使学生真正认识到老师就是自己的良师益友，能够对老师讲心里话。其次，在做学生思想引导工作时，一定要循循善诱，以情感人，以理服人，要劝导，不要训导，更不可摆出老师的架子，以势压人，否则朋友关系将不复存在。最后，要注意坚持保密原则，不能随意宣扬学生的心里话，否则必然失去学生的信任。网络匿名交流法，就是教师充分利用电脑网络，以匿名的方式与学生进行思想交流，通过交流引导教育学生的方法。之所以要匿名，主要还是为了让学生敢于说出心里话。运用这种方法，有两点需要注意，一是参与交流的老师应该具有较高的理论水平，能够让学生心悦诚服，使学生愿意和老师在网上交流。二是要给参与交流的老师计算工作量，给予一定的报酬，因为网上交流一般都在业余时间，给老师记一定的工作量，给予一定的报酬，可以调动教师的工作积极性。红色经典熏陶法，就是通过组织学生唱经典红歌、观看经典的红色影视剧、参观经典的红色胜地或展览等方式教育引导学生的方法。这种方法的特点是潜移默化、形象性强、生动感人。运用这种方法，一是要有一定的活动经费；二是要注意在活动中加强思想的引导与境界的提升。