我们已经知道了应试的一般原则，然而面对不同类型的考题，还得具体问题具体解决。那么，针对不同的题型，又有哪些相应的应试技巧呢？

现在的高考各科都是分两张考卷的，为什么要分两张考卷，这和我们课题组的研究有直接关系。1983年，我做过这样一个研究：每一科考完了，从北京考场随机抽出五个学生的考卷，复印后由教育部发到全国所有参加高考的省和直辖市，当时是二十八家，请他们在评自己省市考卷的时候，把我们这五张卷子也给评一下。因为是教育部发下来的，各地认为这是在抽查他们评卷的质量，所以都很认真，请了最有经验的老师来评，一道题甚至由两三位老师讨论给分。评完了，签上名，盖上章，寄到我这里，由我带几个学生做统计分析。我们发现了一个令人吃惊的问题，同一个学生的卷子，不同的省、市来评，竟有几十分的差距，文科尤其严重，满分45分的作文，最高相差27分，当然理科要好一点，但100分的考卷，也能相差十五六分。受到社会广泛关注，在某种程度上甚至能决定人一生命运的高考，竟然有这么大的评分误差，真是不可思议！开始有人不相信这个结果，也有人认为在同一个省、市内没有那么大的影响。第二年，我们又在同一个省做了重复试验，其他专家也做了类似研究，得到了相似的结果。当时我们的研究报告不敢发表，怕发表了天下大乱，不利于社会安定和谐，我只是口头给教育部的主要领导做了汇报。

我在第一章开头曾经讲到，高考成功要具备三个条件：学得好，考得好，报得好。这些都是必要条件，但并不充分，还得补充一条：运气好。考试还是需要一点运气的。根据心理与教育测量学的研究，运气主要来自于试题的抽样误差和评分误差两方面。

我们先看试题的抽样误差。你答这张卷子答得不太好，换另一张卷子就可能答得挺好，因为题目不一样啊！这张卷子的题目是你的软肋，那张卷子的题目是你的强项。比方说，这个作文题目你一看就皱眉头，你不善于写这种文体，或者这个题目你无话可说，不知道写什么，憋半天写不出几句，但是换一个题目或换一种文体，你就可能如鱼得水，倘若侥幸碰到一个自己作过的类似题目，就更会一气呵成。那不就差了几十分吗！这个误差就来源于题目抽样，题目越少，这种误差越大。

另一种不容忽视的误差就来自于评分。老师的风格、偏好、情绪、性格、知识、经验都会影响到评分，甚至考卷的前后顺序也会有一些微妙的影响。国外学者老早就发现这个问题了。早在20世纪20年代，美国一位历史教授在评卷的时候，自己答了一遍作为标准答案，不留神混到未评的试卷中，被另一位教授给评了不及格。这是测验历史上发生的一个真实的案例。类似问题引起学界高度重视，于是做了大量评分误差研究，发现无论什么学科的考试，评分都受阅卷老师主观因素的影响，因此，把这种传统考试题型叫作主观性试题，并通过研究开发了以选择题为代表、评分不受阅卷者影响的客观性试题。在大规模考试中，为了减少评分误差，西方基本上都是以选择题为主，后来还采用了机器阅卷。我们把这些经验介绍给国内，被教育领导机关采纳，考虑到我国的国情，决定将两种题型结合起来，采用两张考卷，经过在广东省的几年试验，最后在全国推广，一直沿用到今天。

话外音

客观性试题从无到有，逐渐成熟，并沿用至今。那么，考生在解答这类问题时有什么原则可以遵循呢？

下边就说说我们怎么来应对这种客观性的试题。