很多孩子都存在学习拖延的现象，这个问题，固然跟孩子的惰性有一定关系，但家长们应该看到更深层次的原因：孩子厌学。你可以想象一下，如果你让孩子出去玩耍或者上网玩游戏，他还会拖延不去做吗？一般情况下，孩子心理产生了抵触情绪，他们才会拖延。那么，孩子为什么会产生抵触情绪呢？这与我们的家庭教育存在莫大关系。

有个男孩，脑子比较活泛，理解能力也强，也有上进心，但学习成绩却一直差强人意。因为这个，孩子的妈妈一提起学习这档事就两眼泪汪汪，可怜天下父母心啊。为了能让孩子上重点小学，两口子省吃俭用按揭买了学区房。从孩子上一年级起，爸爸妈妈就给他报了好几个辅导班，还买来各种教辅习题册，在孩子写完作业以后，爸爸妈妈会要求他继续做课外题。每天复习哪些内容，复习到什么范围都由大人说了算。尽管家长下了这么大的力气，可孩子的成绩却让他们大失所望。妈妈一口气能说出孩子一大堆在学习上的不是：上课经常走神，写作业磨磨蹭蹭，老师判的错题不及时改正，最要命的是错题改正后又一错再错。自己的全力付出却换来这样的结果，大人自然着急上火，斥责甚至打骂也就接踵而至了。孩子呢，也是委屈得不得了，自己学习挺努力的，可成绩就是上不去，后来索性就不积极了，他说：“我学习是为我妈妈学的，每当我看到我妈妈为我学习着急生气，我心里就难过，越难过我就越学不好，后来，我就不想学了。”

据专家研究，孩子厌学的心理障碍有90%是由家庭或学校老师采取强制性的教育方法所致。就我国当前的教育状况而言，学生的课业负担普遍很重，这种情况下家长再给他们施压，要求他们不停地学，就算是好学生也会产生厌学情绪。可以说，孩子学习拖沓，就是对学业高压的一种无声抵抗。所以如果你发现孩子在学习上开始拖延，那么基本上说明他已经产生了厌学情绪。

有专家把当前孩子的学习状况分成三种状态：第一种是痛苦学习状态；第二种是麻木学习状态；第三种是快乐自信学习的状态，即孩子自觉、自愿学习的状态。对于拖延学习的孩子来说，第一和第二种他们兼而有之。孩子拖延学习的种种表现说明：他正确的学习动机是缺失的；学习责任感不足、学习兴趣是衰减的。简而言之，孩子学习缺乏主动性、自觉性，缺乏学习的热情和内动力。

认清这一点，爸爸妈妈就要改改教育方式了，不要总是“催催催”，“骂骂骂”。试想，本来孩子在学习上就有情绪了，爸爸妈妈还使劲催促，不断指责，孩子心里憋的那股劲就别提了，轻则无声抗拒，爸妈催着，自己耗着，家长用心良苦，结果事与愿违；重则越发叛逆，亲子关系破裂。

其实对于拖延学习的孩子来说，让他们舒心学习远强于给他们压力。

现在的家长，望子成龙的心情普遍非常强烈，为了使孩子将来出人头地，往往要求孩子拼命争第一，能达到大人要求的孩子，就被家长视为“有出息”，达不到要求的，就免不了一番挑剔与指责。结果使孩子每时每刻都充满了紧张和压力，于是越紧张越学不好，时间久了就变得郁郁寡欢，心灵十分脆弱。事实上，很多孩子原本并非不喜欢学习，知识反应和接受能力也不比别人弱，可是尽管他们付出了努力，却很难一直达到父母一再提高的要求，社会上、家庭里的各种压力，造成了他们对自己的悲观心理，慢慢地，就会厌倦学习。

为了改变这种情况，家长们需要让孩子先从学习环境中暂时脱身出来，给他们提供一个相对自由的环境，这实际上是缓解孩子厌学情绪的最直接方式，也就是说，让他们从被动变为主动。孩子们可以在这段时期的这个空间里自由发挥，无拘无束，按照自己的意愿做自己认为值得做的事情。与此同时，爸爸妈妈应该坦率地告诉孩子：

学习很重要，但分数不是衡量学习好坏的唯一；

学习有时很苦，有时很有趣，你要明白自己喜欢学什么；

无论你将来想成为一个什么样的人，想做什么事，都必须从热爱学习开始；

你可以得到一定的自由，但要靠学习争取。

另外，建议家长们同时也能做到以下几点：

（1）根据孩子的认知水平和学习特点制定合理的目标和要求。

（2）合理安排孩子的学习生活，不要过多挤占孩子休息和玩的时间。

（3）不要过多参与孩子的学习过程，要培养孩子自主学习能力。

（4）千方百计让孩子多体验学习带来的成功与快乐，增强孩子的学习自信心。

（5）如果孩子在学习的过程中出现问题和困难，家长要不急不躁，和孩子一起分析问题的原因，鼓励孩子勇于改正，跨越困难。

总而言之，如果爸爸妈妈能够学会运用科学的教子理念和方法，孩子学习的主动性和自觉性就会慢慢找回来，孩子就会进入快乐自信学习的状态。