子女教育的一个误区是，父母怕孩子犯错误，更不允许和容忍孩子犯错误。这样，孩子从小就处在一个对错误的拒绝和恐惧中，一旦他们犯了错误，首先要面对的不是错误本身，而是不能容忍错误的父母，于是很难接受自己的错误，这也就造成了他们做事犹犹豫豫或者根本不敢主动做事情的状况。爸爸妈妈允许孩子犯错误，孩子才愿意迎接挑战，这时错误的经历已不是他们的包袱，而成为他们成长的财富。

乐乐曾是爸爸妈妈的骄傲，乐乐还在上幼儿园时，叔叔阿姨去他们家做客。一进门，就能看见他们家最醒目的地方贴着一张写得密密麻麻的纸。这个时候，乐乐爸妈总是不无得意地告诉对方，“这是我们给儿子列的88条不许犯的错误清单”。那上面包括：不许打破杯子，不许跳得太高……乐乐爸妈还说，为了保证儿子时时刻刻记住，每天临睡前，他们都会给儿子朗读三遍，然后让他反省今天是否有犯过以上的错误。

乐乐的确很听话，但未免有些唯唯诺诺。上了中学以后，却突然性情大变，成了让父母头疼的叛逆孩子，最后他妈妈不得不辞职在家管孩子。

对孩子而言，恐怕没有什么事情比拥有一个“完美”的童年更糟糕的了。法国教育家福禄贝尔曾说：“推动摇篮的手就是推动地球的手。”作为家长，智商并不是第一位的，但智慧一定是最关键的。孩子犯错并不可怕，可怕的是父母对待孩子犯错的错误方式。不当的管教方式，非但不能让孩子认识到错误的本质、体验到犯错的后果，反而让孩子身心受到更大的伤害，甚至让孩子走向父母期望的另外一端。

平常我们大人都知道在工作上“虽然多做多错、少做少错、不做不错，但吃一堑长一智、不轻易放弃”的道理，但反过来却很难接受让我们的孩子“有错不放弃、有错有收获”。这不能不说是做家长的一大失误。孩子的探索欲和求知欲很强，往往一看到新鲜有趣的事物，就会本能地用有限的经验、自以为是的做法去探索，当孩子做错了，他们一般不会像大人那样轻易放弃，常常有种寻根问底、不达目的不罢休的拼劲，要么继续尝试、要么询问大人，所以说错误会导致另一串的学习，而这种学习是自发的、主动的、积极的。犯错误可能是孩子不专心、没耐心、能力不够引起的，大人应该耐心地予以支持和辅导，绝不要横加指责，使做错事的孩子有幼稚、自卑，甚至罪恶的感觉！犯错也可能是孩子想创造、想表现自己以引起大人注意、想与众不同、想省时间找捷径而引起的，这些不正是我们求之不得的学习动机吗？

允许孩子犯错误，保住了他可贵的学习动机和积极性，也保住了他的自尊，实际上是给他以继续求知探索的鼓励，让他放心地发挥他的创艺和潜能。而批评与指责却可能从此遏制他的探索欲望，或令他逆反地故意重复同样的错误。允许孩子犯错，他才会成长更多。

事实上，所有的成功者都有一个共同的特点，就是他们甘愿冒险，敢于和别人不同，哪怕在追求自己认为值得且正确的事情上遭受失败，也在所不惜。在努力使自己与众不同这一点上，你为自己的孩子树立了什么榜样呢？这不是道德问题，而是要让孩子自由地走出去，去学习，去寻找，去发现，让自己不同凡响。

允许孩子有失败的空间，不要苛求完美。完美主义只会给他们加上双重捆绑。一方面，他们为了保险而不敢冒险，这样他们就不会发现任何新鲜事物；而另一方面，他们又以一种严谨的、按部就班的形式力求完美。这两者都会造成孩子的拖延。

在一个人的生命中，树立目标以及看到结果都很重要，但是，如果达到目标和结果是以不能享受其过程为代价，那么我们就与生活失之交臂。我们应该对生命的过程充满热情，并学会把这种热情传递给我们的孩子，而不是对孩子极端地期望。