孩子做作业慢的情况不少见，但是做得慢的原因却各不相同。有的孩子是真的手眼协调能力不强，写字速度就是慢、接受能力也不够强。另一部分孩子作业写得慢，是因为边写边玩，老走神。你会看到，孩子写个作业，5分钟出来喝个水，10分钟出来上个厕所，一个字儿不认识就跑到客厅问爸爸妈妈……各种理由和借口。

其实，孩子写作业老断片儿，大部分原因是家长造成的。一开始就陪着孩子写作业，总是用自己的主观判断打断孩子写作业，破坏他们的注意力。等孩子大些了，让他们自己写作业的时候，他们已经没有了长时间坚持的能力。因此，给孩子一个自由的空间，给孩子一个可能完成的时间，再给孩子一个信任的眼神，就让他们自己在房间里写吧。等时间到了，家长再去检查孩子的完成情况，对本次作业做出公正恰当的评价，该鼓励的鼓励，该表扬的表扬，该提出建议的提出建议。长此以往，家长省事儿，孩子也独立，多好！

宁宁是我学妹，在实验中学当音乐老师。儿子今年也上一年级，在实验小学的实验班就读。实验班嘛，自然和普通班不同，他们进行的是8岁能写会读的课题实验，除了鲁教版的教材之外，还有一套深圳的实验教材。老师和孩子的工作量可想而知。宁宁的儿子非常优秀，好胜心很强，对自己的要求也是非常的严格。宁宁一样也是一个追求完美的妈妈。一年级上学期，识字任务、预习任务非常重。而儿子学前对识字也不是很敏感，甚至不怎么开窍。每晚要认识十几个生字，这对宁宁和孩子来说，确实是极大的挑战。于是，母子之间的战争就开始了。书写本身就慢，写完还有大量的读的作业，常常妈妈没了耐性，孩子从头哭到尾。儿子即使哭了，也非得要把所有作业全部完成不可。宁宁也变换着各种花样，带儿子识字、读课文、写字。后来宁宁跟我说，她和儿子都有了写作业焦虑症了。回到家，就为等会儿的作业发愁。儿子读过的字一旦不认识，自己就先委屈地哭起来了。

其实，宁宁的儿子各方面都非常优秀，是家长的追求完美影响了孩子，对孩子的不依不饶让自己和孩子背上了沉重的包袱。家长无论用什么样的方式去帮助孩子完成作业，传递给孩子的都是：“你自己不行，你需要帮助。”

教育是一个慢动作，不能要求孩子瞬间就接受那么多的知识，提升自己的求知能力。如果发现自己的孩子写作业、完成老师布置的任务确实有困难，那么，暂时降低一下目标未尝不可。等过了这一阶段，孩子心情舒畅后，找回了自信和学习的兴趣，再去逐步提高反而更好。六七岁的孩子，不能承受那样多的优劣评价。家长不能单凭孩子不能一下认识十几二十个字就判定他在学习上有障碍。家长焦虑了，孩子的前进就充满了阻力。

分析一下孩子写作业慢的原因。如果是因为注意力不集中，写一会儿就走神，可以采取分散写作业的方式。孩子的注意时间本身就短，个别孩子的注意品质不够好，家长可以把家庭作业分为几部分。每一部分定时15分钟。如果孩子在规定时间内完成这一小部分作业就可以休息5～10分钟。这种方式适当分散了作业量给孩子的压力，也可以让孩子的大脑、精神适当的放松，15分钟的集中学习，再休息5分钟，反而比关在房间一闷头写一个小时效率高。随着孩子年龄的增加、注意品质的提高，每部分作业的量可以增大，时间延长。等二、三年级，孩子就可以独立快速地完成作业了。

如果是因为手指不够灵活，写字速度慢，那就要加强手指的锻炼，平时让孩子多做一些精细动作。这样的孩子更应该多拿笔、运笔。业余时间练习一下绘画也是提升运笔能力的好办法。

如果是因为学习的内容掌握不好，作业不会而导致的做作业时间延长，那家长就要了解孩子哪部分内容没有掌握牢固，哪些知识点不理解。在业余时间帮孩子补上这缺漏的部分。否则，时间久了，落下的内容越积累越多，孩子想赶上去的难度就会越来越大了。