我国是一个有着几千年尊师重教传统的国度，但现在很多孩子对老师都有不同程度的抵触情绪，与老师的关系非常紧张。对于自己不喜欢的老师，有的学生消极抵抗，比如，不听课、不做作业，课下见了该老师，就跟老鼠见了猫一样，总是想办法绕着走；而有的学生会“积极”对抗，一言不合就当面顶撞老师，甚至跑到讲台上打老师。

师生关系差，十分不利于孩子的成长。

首先，不良的师生关系会损伤孩子的身心健康。在上自己不喜欢的老师的课时，孩子会有很大的情绪波动，心理压力剧增，长此以往，在生理上，孩子可能出现饮食障碍、睡眠障碍、肌肉紧张性疼痛、神经功能紊乱，记忆力、注意力、思维能力下降等问题；在心理上，会出现紧张、烦恼、易怒、焦虑等负性情感。

其次，不良的师生关系会影响孩子的学习动机。学习动机中有一个重要分支，叫作交往动机。交往动机包括愿意和别人相处，而不愿意一个人独处，愿意跟语言、兴趣、习惯相同的人相处，而不愿意与兴趣、观点不同的人相处。

如果孩子与老师建立了良好的人际关系，交往动机就会起积极作用，孩子就会特别努力地学习他所喜欢的老师的课程；如果师生关系紧张，交往动机就会起消极作用，孩子会反感、厌恶甚至逃避老师，不管老师讲了什么，他都一概无法接收，结果肯定学不好。

最后，师生关系会影响孩子个性的发展。如果师生关系良好，孩子会感到学习生活安全、轻松、愉快，从而有利于其个性的发展；师生关系紧张，孩子就会感到焦虑，从而不利于其个性的发展。