（一）依法管理

《中华人民共和国资产评估法》是为了规范资产评估行为，保护资产评估当事人合法权益和公共利益，促进资产评估行业健康发展，维护社会主义市场经济秩序而制定的。由全国人民代表大会常务委员会于2016年7月2日发布，自2016年12月1日起实施。《中华人民共和国资产评估法》对无形资产评估方法运用的范围进行了明确。在选择评估方法时，应尽可能多地获取与无形资产评估相关的资料，资料内容应详尽完整，为评估方法选取及评估结论的准确性提供有力的数据支撑。只有充分地收集、分析、处理评估对象数据，才能高效、简洁、合理地估测资产价值，以获取正确的评估结论。

（二）强化认识

思想认知是行为实践的指导，是一系列工作改革完善的初始。长期以来，受传统教育思想观念的束缚与影响，高校对无形资产的管理认识存在偏差，过度强调其社会价值，而忽视其经济价值。在我国市场经济体制日趋完善的时代背景下，高校作为社会体系中不可或缺的一部分，其发展应始终保持与市场紧密同行。无形资产，是高校文化、规模、品牌、教育等发展的客观体现，对推动高等教育普及化发展具有十分重要的现实意义，同时亦是社会资本的重要构成。因此，无论是教育主管部门，还是高校管理者，都亟须转变陈旧的思想观念，提高对无形资产管理的理性认知，深刻领悟其功能价值地位，并做出应有的支持姿态。在此基础上，高校要充分发挥自身的教育阵地作用，注重无形资产管理相关专业人才的培养，及时更新、普及无形资产基础知识，借此改善无形资产管理人员的工作现状。同时，高校还需加强对教职工及学生无形资产管理创新意识、参与意识、保护意识的培养，提高他们的道德素养，充分发挥其主人翁地位，避免无形资产管理与市场经济发展脱节，防止徇私舞弊、违法乱纪行为。

（三）健全制度

法律是我国治理国家的根本，为维持社会稳定提供了强有力的保障。现行的法律体系中，有关无形资产管理方面的法律日趋完善，如《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等。从客观角度上讲，我国现有无形资产法律法规体系依然存在瑕疵，对无形资产的保护分配不均，是未来修订工作的重点。以此为引，高校应进一步完善无形资产内部管理机制，善于发现问题、解决问题，明确各岗位职责任务，保证无形资产管理工作有序、高效地开展。管理作为一门学问，是知识与艺术的结合体。在很大程度上，人员素质水平直接决定了资产管理工作的效果。因此，高校要着力于管理培训工作，提高无形资产管理人员的实践能力、合作能力以及创新能力等，结合教育发展需求，适度补充师资数量，提高无形资产的承载量和转化量。在信息化时代背景下，高校还需加强先进科学技术的引入，降低无形资产管理的投入成本，提高相关人员的工作质量和效率。此外，高校还应建立完善的无形资产管理制度，包括保密制度、申报制度、监察制度以及激励制度等，有效约束师生行为。

（四）加大开发利用

无形资产的开发利用是高校无形资产管理的重点，高校应切实将无形资产的开发利用纳入高校战略发展规划当中，强化全体师生的紧迫感，激励他们的创新行为，推动高校无形资产总量的增加。无形资产开发是指高校通过多元化途径，挖掘和扩充无形资产，最大限度地实现无形资产的社会效益与经济效益。无形资产开发作为一项系统化工程，需要投入大量的人力、物力以及财力，稍有差池，则可能造成部分资源浪费。保质保量的无形资产开发，将促进高校整体竞争力的提升，而这些又依赖于高校专业的服务队伍和完善的制度环境。在此过程中，高校需要建立一支专业化的无形资产管理队伍，结合自身实际情况，制定合理的发展规划，并辅以完善的激励机制。另外，高校还需科学地评估无形资产总量，认清其现时价值与预期收益，进而规划可行、合理的目标。具体而言，针对不同的无形资产评估项目，高校需选用正确的评估方法，有机地将定量评估与定性评估结合在一起，进而确定发展计划。此项工作完成后，高校可积极接受全体师生的监督，最大限度地维持无形资产现时价值，避免其在转化过程中无形流失。

参考文献

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[5]庄立洲，陈海军，徐伟，等.浅析高校国有资产管理队伍建设存在问题及建议[J].高校实验室工作研究，2016（4）：108-109.

[1] 作者简介：黄杨，南京师范大学资产管理处，助理研究员