在孩子的学习中，最强大的动力就来自孩子自身的学习动机，如果孩子自己有着强烈的学习动机，那么他的自觉性、刻苦努力的程度都会很显著地表现出来。而对于学习动机缺乏的孩子，父母更应该注意激发。可以巧妙应用奖励的策略，对于孩子在学习上付出的努力，取得的成绩，不管是多么微小，父母都及时给予肯定的评价，还可以给予一定的物质奖励，不断地进行正面强化，可以极大地增强他们的自信心和成功的感觉，促进学习动机的养成。
习惯 12
培养孩子选择有兴趣的突破口的好习惯
兴趣是最好的老师。父母培养孩子选择感兴趣的事物，可能会获得事半功倍的效果。兴趣使人主动，积极上进，从而能开发孩子的潜力。
祖冲之是南北朝时期南朝的科学家。他推算的圆周率比欧洲早1000多年。他编制的《大明历》首先考虑到岁差问题的计算，对于日月运行周期的数据比当时的其他历法更为准确。
然而，有谁能相信，这样一位伟大的科学家，小时候常常挨打，曾被斥责为“笨蛋”、“蠢牛”呢！祖冲之的父亲祖朔之，是位小官员。他望子成龙心切。祖冲之不到9岁，父亲就逼迫冲之去背诵深奥难懂的《论语》，读一段，就叫他背一段。两个月过去了，祖冲之只能背诵10多行，气得父亲把书摔在地上不教了，并且怒气冲冲地骂道：“你真：是一个大笨蛋啊！”过了几天，父亲又把冲之叫来，教训他说：“你要用心读经书，将来就可以做大官。不然，就没有出息。现在，我再教你，你再不努力，就决不饶你。”可是父亲越教越生气，祖冲之也是越读越厌烦。他皱着眉头，愤愤地说：“这经书我是说什么也不读了。”气得父亲额头上的青筋都进出来了，忍不住伸手打了祖冲之几巴掌，打得儿子号啕大哭起来。父亲口里还不断骂“笨蛋，蠢牛”、“没出息”。正在这时，冲之的祖父来了，问明原因，就对祖朔之说：“如果祖家真是出了笨蛋，你狠狠打他一顿，就会变聪明吗？孩子是打不聪明的，只会越打越笨。”冲之的祖父对朔之还严厉地批评说；“经常打孩子，不仅不能起到任何好的作用，而且还会使孩子变得粗野无礼。”祖朔之说：“我也是为他好啊！他不读经书，这样下去，有什么出息。”“经书读得多就有出息，读得少就没有出息？我看不一定吧。有人满肚子经书，只会之乎者也，却什么事也不会做！”冲之的祖父批评说，“他不读经书怎么办？不能硬赶鸭子上架。他读经书笨，说不定干别的事灵巧呢。做大人的，要细心观察孩子的兴趣，加以诱导。”
有一次，祖冲之问爷爷：“为什么每月十五的月亮一定会圆呢？”爷爷解释说：“月亮运行有它自己的规律，所以有缺有圆！”祖冲之越听越有趣，从此，经常缠住爷爷问个不停。爷爷便对冲之说：“孩子，看来你对经书不感兴趣，对天文却是用心钻研，正好，咱们家里的天文历书多得很，我找几本你先看一看，不懂的地方问我。”祖朔之这时也改变了对儿子的看法，每天，教孩子读天文方面的书，有时祖孙三代一起研究天文知识。这样，祖冲之对天文历法的兴趣越来越浓了。
一天，爷爷带冲之去拜见一个名叫何承天的在天文方面很有成就的官员。何承天问冲之：“小兄弟，天文这东西研究起来很辛苦，既不能靠它发财，更不会靠它升官，你为什么要钻研它？”祖冲之说：“我不求升官发财，只想弄清天地的秘密。”何承天笑道：“小兄弟，有出息。”从此，10多岁的祖冲之经常找何承天去研究天文历法。后来，祖冲之终于成为一名杰出的科学家。
祖父对孙子冲之因材施教，看其兴趣何在，就选择哪儿为突破El，去启发、引导孩子，获得了惊人的成功。这对我们今天的父母是否也有所启迪呢？
父母如何培养孩子的兴趣呢？
1．父母要做表率。父母的一言一行都会直接影响着孩子。很难想象，在一个父母整天无所追求或麻将牌桌整天不断的家里，孩子会有很强烈的学习兴趣。如果父母喜欢看书，学习求知欲很强，那么孩子对学习自然而然也会产生浓厚兴趣，他会照着父母的样子，自觉地认真学习，积极完成各门功课。因此，父母要提高孩子的学习兴趣，先要从自己做起，从提高自身素质做起。
2．父母要给孩子创造良好的学习条件和环境。课外阅读既有利于丰富知识，又有利于开阔眼界，陶冶情操。父母应根据孩子的兴趣，分期分批为他们订购一些书刊杂志和学习上的工具书。如条件许可的话，还应给孩子固定一间书房或一个固定的座位。房间的光线要充足，晚上灯光要柔和，桌椅高矮要合适。孩子做功课时，室内应保持安静。良好的学习环境有利于使孩子不受外界干扰，静下心来学习。
3．父母应从小培养孩子的学习兴趣。从婴幼儿开始，父母就可通过讲述故事、教儿歌等方式教育给孩子各种知识。告诉孩子，只有做一个有学问的人，才能受人尊重，为国为民做贡献，也才能为自己将来找到理想的职业打下坚实的基础。这样将逐步使孩子认识到学习是一件很光荣的事，因而从心里形成一种敬学的精神。
4．父母要培养和保护孩子的好奇心和求知欲。孩子对周围环境和自然界有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。这种好奇心和兴趣能激发强烈的求知欲，推动他们去刻苦钻研，吸收知识的养料。如常常带孩子去参观各种展览会、博物馆，使孩子了解：生命是怎样起源的？恐龙为什么绝迹？带孩子到大自然中去观察：鸟为什么会飞？火车为什么会跑？可以举办“家庭知识竞赛”、“猜谜语游戏”等。对孩子已有的兴趣，父母应积极支持，多为他们开辟一些培养兴趣的阵地，启发他们去思考探索，提高学习的自觉性。
5．父母不要强迫孩子学习。父母对孩子提出的学习要求，要因人而异，不能一下子提得过高过严，更不能逼得太紧，否则会影响孩子学习的劲头。如果父母提出的目标超过孩子的能力，孩子就会变得焦躁不安，信心不足，潜意识中产生不满或反抗情绪。久而久之，反而会影响学习。
6．父母要让孩子尝到成功的甜头。如果孩子语文好，数学差，则让他先做语文作业，再做数学作业。父母辅导孩子做课外题，应由易到难，循序渐进，以增加学习信心。如果孩子真有困难，父母则应采取积极的态度，适当点拨，启发他去思考，帮助孩子提高自己克服困难的能力．但不能包办代替。孩子一旦有了成功的记录，就意味着得到一种享受，如果能常常尝到成功的滋味，也就会激起更加浓厚的兴趣。
7．父母不要动不动拿别人作比较。孩子不喜欢父母拿他与别人比，特别是与比他强的孩子相比。如果父母老拿别人比较，孩子容易产生反抗心理，不自觉地放弃进取。父母应尊重孩子，相信自己的孩子。
习惯13
培养孩子自主选择的好习惯
成功在于选择。天才之所以成为了天才，就是因为他们选择了最适合自己发展的道路。
蔡志忠是名播世界的台湾漫画家，他的《自然的箫声——庄子说》等漫画集开创了中国古籍漫画的先河，他的诸多作品拥有数以百万计的读者，他创办的远东卡通公司在卡通界享有盛誉。蔡志忠的作品以其富含哲理和独具一格而受到广大读者包括中小学生读者的欢迎。蔡志忠在成功的路上凝聚着父母的心血。
蔡志忠的父亲是一位民间书法家。他的书法在当地赫赫有名，钢笔字苍劲有力，毛笔字行云流水，逢年过节，来求字的入络绎不绝。按一般农村人的观念，父亲能写一手好字，子女不跟着学点实在可惜，但蔡家孩子包括蔡志忠似乎对书法一点也不感兴趣，父亲也没有逼子女学书法。父亲甚至还常常对蔡志忠谈起，能写一手好字并不能证明自己就是一个了不起的人物。蔡志忠小的时候，父亲从未与他认真谈过有关志向的问题，更说不上指导蔡志忠立什么远大志向了。
蔡志忠从小就喜欢看漫画书，总是想方设法地攒钱买书。那时候，蔡志忠向父亲要点零钱感到很为难，心里怕呀！他常常小声对父亲说：“阿爸，给一毛零花钱吧！”但父亲常常给他两毛钱。
在蔡志忠的父亲看来，孩子应该有点钱买自己喜欢的东西，只要不乱花就行。蔡志忠童年时，向父亲要零花钱，总“只要”一毛钱，但父亲总会多给。父亲对蔡志忠的慈爱之情溢于言表。
在蔡志忠成长过程中，父亲总是把主动权让给孩子，父亲相信孩子的选择是对的，鼓励他走自己的路。
蔡志忠小学毕业后，成了全校唯一一考上第一志愿——彰化中学的学生。这下可把父亲给乐坏了，似乎比蔡志忠还兴奋。父亲特地给儿子买了一个大书包，在上面用毛笔欣然写下“彰化中学”4个字——这恐怕是蔡志忠的父亲一生中难得的得意之作了。
父亲明白蔡志忠的成绩来之不易，他也相信儿子会在以后的人生道路上越走越好。
蔡志忠刚上彰化中学时，正赶上学校改建，每天只上半天课。这下可好，蔡志忠像脱缰的野马，奔向多姿多彩的漫画园地，在漫画世界里自由自在地邀游。他一有空就直扑漫画书店，一看就是大半天。回到家里，不是看漫画，就是自己画漫画，甚至在学校里，竟边上课边画漫画。由于精力未用在学习上，结果学习成绩严重下降，出现了几门功课不及格，蔡志忠遭到了留级的惩罚。这应该是蔡志忠遭受的第一次大挫折了。父亲当然非常失望了，免不了责骂他几句。但是蔡志忠的父亲并发有终日紧盯着儿子，逼迫蔡志忠必须专心读书。父亲也明白志忠不是没有资质，只是对漫画太痴迷，妨碍了他的学业。
按常理而言，作为父母，这时候一定会把儿子的漫画书全部没收，并禁止其画漫画。但蔡志忠的父亲没有采取这种强权的方式，而是在生气之余采用静观的态度，他只是希望儿子在学业上稍微多用点功罢了。留级后，蔡志忠曾决心拿出小学读书时的拼劲来。但是漫画就像一块多彩的磁石牢牢吸引住他，从漫画中得到乐趣，掩盖了作业好坏的困扰。
小学时他常常照漫画书格式铺陈故事，装订成册，在小朋友中间传阅。上了中学，蔡志忠在大量阅读的基础上也尝试自编脚本，画成作品，投到台北出版社，获得采用的几率竟很高。就在知道要留级的那年暑假，台北一家漫画出版社写信给蔡志忠，邀请他去给他们画漫画。当时对蔡志忠而言，在漫画与学业间做抉择并不痛苦，因为漫画简直就是他的生命。但父亲……是否会答应他放弃学业呢？蔡志忠心里没底。
那天晚上，蔡志忠的父亲像平常一样，坐在藤椅上看报。蔡志忠忐忑不安地走到父亲身后，轻声说：“爸，我明天要到台北去画漫画。”父亲没有回头，边看报边问蔡志忠：“有工作了吗？”“有了！”“那就去吧！”父亲说完，继续看他的报纸，蔡志忠也没走到他的面前多说什么，而是默默地走开了。或许，蔡志忠和他父亲都未曾想到，这短短的10来秒钟的对话，竟决定了蔡志忠一生的漫画之路。
蔡志忠成名以后，世界著名的《时代周刊》采访蔡志忠一家，记者问80高龄的蔡志忠的父亲：“24年前，你怎么放心儿子弃学离家到台北画画呢？”他回答，对儿子的行为其实一直都很注意，知道他的兴趣和天分，“所以，我给他自由”。
蔡志忠一直记得父亲是如何对待他的。所以，对他的女儿也是这样——让孩子自主作决定。
在蔡志忠的这种教育方式下，女儿从小就十分有主见，她知道凡事不依赖父母。她很小就自己到挺远的西门时去买拼图，在家里可以画自己想画的任何东西。到了15岁那年，竟能独自一人环游欧、亚、美10多个国家和地区，尽管有些国家语言不通，但她还是顺利地去了所有想去的地方。
有人问蔡志忠怎么这么放心让孩子去那么远，他淡淡地说：“我也是15岁时，父亲就放我到台北工作了。”
“我让他自由。”这是蔡志忠父亲的“家教之道”，蔡志忠一生得益于此。所以，他对女儿也像父亲对他一样去做，在家教领域留下了一段佳话。
蔡志忠的父母和蔡志忠在教育子女上无疑是成功的，他们成功的经验就是给孩子最希望的东西——自由发展的空间让孩子自己选择。这正是今天不少父母忽视或很难做到的地方。
那么。父母如何才能给孩子自由发展的空间呢？
1．相信孩子有能力处理好自己的事。自信心对每一个孩子都是非常重要的。若孩子从小就未树立起良好的自信心，将对他们今后的成长极为不利。父母表现在孩子身上的信任感对培养孩子的自信心十分有效。不少父母对孩子照顾得非常周到，从早晨起床、吃饭到上学、回家、做功课，能想到的、能做到的都替孩子包办了。表面上看是关心孩子，事实上会“培养”出孩子的依赖感。实际上，每个孩子都希望父母信任他们，凡事多让自己去尝试。常常对孩子说“你能行！”“你是最好的！”“没有什么事能难住你！”这些话可以激励孩子。
2．在了解孩子的基础上给孩子以自由发展的空间。父母望子成龙的心情可以理解，但我们不能把这种心态和自己幼年的种种缺憾，叠成许多包袱压在孩子稚嫩的肩上。而应该让他们尽情发挥自己的潜质。在父母们的计划、安排中，孩子很容易失去独立自主的精神，原本多姿多彩的童年也将变得沉闷灰暗。
3．根据孩子的实际情况设立目标。应该承认，孩子之间是存在差异的。因而，每个孩子成功的目标也不应该是相同的。不要看到邻居家的孩子考试拿了第一，也要自己的孩子考第一。那么，孩子在无法达到目标的情况下，就有可能沮丧，绝望，上进心也就消失了。
4．保护孩子的求知欲。在孩子的学习中，最强大的动力就来自孩子自身的学习动机，如果孩子自己有着强烈的学习动机，那么他的自觉性、刻苦努力的程度都会很显著地表现出来。而对于学习动机缺乏的孩子，父母更应该注意激发。可以巧妙应用奖励的策略，对于孩子在学习上付出的努力，取得的成绩，不管是多么微小，父母都及时给予肯定的评价，还可以给予一定的物质奖励，不断地进行正面强化，可以极大地增强他们的自信心和成功的感觉，促进学习动机的养成。
习惯14
培养孩子积极选择未来的好习惯
人生是由无数次的选择构成的。不同的选择，构成不同的人生。选择就是机会。选择的机会越多，越能走向成功。每个孩子对专业有不同的偏爱，父母要积极支持孩子的选择。
选择就是机会。有的选择，一生未必能碰上一次；有的选择，多年才能碰上一次；有的选择，天天都存在，时时都在考验着人。每个孩于对专业有不同的偏爱，父母要积极支持孩子的选择。
钱三强的父亲钱玄同是中国近代大文学家，从1915年起，他先后出任北京大学、北京师范大学教授。不久，参加《新青年》的编辑工作。他坚决反对封建文化，提倡白话文。他和著名学者刘半农在《新青年》上策划开展了一场新旧文学的大论战，并因此成为“五四”新文化运动中的风云人物。
钱玄同注意对钱三强从小进行爱科学的教育。在钱三强读小学时，钱玄同就让儿子读了不少课外读物，这些读物不仅丰富了钱三强的课余生活，也帮助他开阔了眼界，养成了良好的读书习惯，提高了写作能力。同时，钱玄同还教育钱三强要认真学好外语和自然科学，参加体育活动，锻炼好身体。
钱三强萌发了研究科学的兴趣之后，钱玄同就积极地给予鼓励。钱三强上中学后，有一次读了孙中山先生著的《建国方略》，书中提出要把黑暗、落后的旧中国建设成繁荣昌盛的新中国，并具体描绘了未来中国的蓝图。他读完后自言自语道：“对，要使国家摆脱屈辱，走向富强，非建立强大的工业、非学科学不可。”这本书对钱三强后来的专业选择影响非常大。
钱三强中学毕业前夕，毕业后向哪个方向发展的问题便提上议事日程。此时有人对钱玄同建议说：“你是搞语言文字的专家，名气又大，应当叫三强接你的班。”
钱玄同笑道：“那要看孩子的态度和兴趣哩！”一天，钱玄同对钱三强说：“你将来学什么，我不包办代替，要由你自己去选择。但是，对于一切事物，一个人应该有科学的头脑，应该用自己的理智去分析，研究其真相，判断其是非，然后定改革的措施。”父亲的这席话，更坚定了钱三强心中早已立下的志向。他很明确地告诉父亲：“爸爸，我要学工！”钱玄同很理解和支持儿子的想法，点头表示赞许，并鼓励他报考北大理科预科班。
不久，钱三强进入北大预科班学习。不料，他首先就碰上了语言难关，因为钱三强在中学学的是法文，而北大使用的外文教材是英文。父亲怕儿子泄气，便鼓励说：“目标既然确定了，就应当用艰苦的劳动去实现理想，克服困难要有一股牛劲。”在父亲的鼓励和支持下，钱三强经过不懈的努力，终于闯过了英文关。
在北大读预科时，钱三强还到清华大学旁听物理和电磁学，读了英国科学家罗素的《原子新论》，他深深爱上了原子物理。后来他考入清华大学攻读物理，并以优异的成绩毕业。
1937年，公费留学生考试在即，刚好有一个留学名额。钱玄同鼓励儿子去应考。钱三强不负父望，金榜题名。可就在出国前夕，父亲不幸患了重病，是去是留，钱三强犹豫不决。父亲看出了儿子的心事，鼓励他不要挂念家里，对他说：“你学的学科，将来对国家有用，你还是出国好好学习吧！”
钱三强没有辜负父亲的期望，他学成回国，成为世界著名的核物理学家，为我国科学事业的发展做出了卓越的贡献。钱三强成长为一名科学家的过程，就是父亲不断精心培养的过程：父亲带着6岁的儿子参加五四运动游行，让儿子从小体验“改造社会”的艰辛；教育儿子从小爱科学，树立科学救国的思想和抱负；支持儿子自己做主选择专业；鼓励儿子克服语言困难；鼓励儿子出国深造。在儿子成长过程的每一步．每个重要的岔路口，都有父亲及时的引导、鼓励和支持。这就给我们一个启迪：父母关爱子女，仅仅停留于溺爱和物质的满足是远远不够的，而应重在启发、引导、扶持，积极支持孩子的选择。
让孩子积极地选择未来，我们给父母们的建议是：
1．让孩子自己选择专业。每个孩子的兴趣不同，爱好不同，父母应当给孩子自由选择专业的权利，不得横加干涉。一些父母，眼见别人3岁的孩子就会背唐诗，也买回一本，每天口读面授，逼着孩子背诵。还有的父母，希望子女成为少年画家、书法家、乐坛“神童”，也毫不顾忌孩子的兴趣爱好以及自身的条件，把自己省吃俭用的钱抠出搞“智力投资”，但事实并不与他们的愿望成正比。
2。及时引导、鼓励和支持。父母关爱子女，仅仅停留于溺爱和物质的满足是远远不够的，而应重在启发、引导、扶持，积极支待孩子的选择。
习惯15
培养孩子自己选择的好习惯
做自己应该做的事，对不应该做的或暂时不能做的，或者放弃，或者暂时放弃，这是人生选择中的一个重要法则。
比尔·盖茨是美国西雅图市人。中学毕业后进入哈佛大学，一年后辍学，开始从事令他痴迷的计算机事业。1975年正式创办微软公司，28岁成为全球电脑大王，曾被评为1998年度世界首富。
比尔·盖茨的外祖母对他产生过重要影响。外祖母在中学时代曾是校女子篮球队的主力前锋和班上的毕业生代表。她博学多才，思维敏捷，酷爱益智游戏，在她的眼里，玩游戏不是无意义的消遣而是技能和智力的锻炼。
外祖母很喜欢和比尔·盖茨玩智力游戏，包括下跳棋、玩筹码、打桥牌等。玩游戏时，外祖母总爱对比尔·盖茨说：“使劲想！使劲想！”她也常常为比尔·盖茨下一步好棋、打一张好牌而拍手叫好。这些游戏大大地激发了比尔·盖茨爱思考的潜能。
外祖母还经常给比尔·盖茨读书，讲故事，比尔·盖茨从中受益匪浅。在外祖母的帮助与指导下，比尔·盖茨的阅读兴趣日益浓厚和广泛。
比尔·盖茨非常喜欢参加他家附近的一家图书馆举行的夏季阅读比赛，他总能得男孩中的第一名，偶尔还会夺得总冠军。他年仅9岁的时候，已经读完了《百科全书》，11岁的时候，就因背诵《马太福音》中冗长而晦涩的《登山宝圳》全文而获奖。
外祖母早已意识到比尔·盖茨在思维与记忆方面超乎常人的潜能，她总是利用各种机会去激活他这方面的潜能。当祖孙俩一起在公园散步时，外祖母常会与比尔·盖茨交流棋艺或看了某篇佳作的体会，培养他的思考能力和表达能力。正是在这种磨炼中，比尔·盖茨一天天成长起来。
比尔·盖茨的父母也十分关注儿子的成长。父亲是律师，母亲是教师，他们都是西雅图市颇有名气的人物。比尔·盖茨的父母在工作之余总是尽可能与孩子们待在一起，一家人不断做各种游戏，从棋类到拼图比赛，几乎所有的益智游戏都玩遍了。
随着年龄的增长，家庭环境已越来越无法满足比尔·盖茨的进一步发展了。于是，父母开始把目光投向社会，寻找能激活儿子潜能的更广阔的舞台。读小学六年级时，比尔·盖茨在父母的帮助下参加了西雅图的当代俱乐部。在这个俱乐部里，聚集了许多聪明的孩子，他们常常讨论时事、书籍和其他问题。在这些活动中，比尔·盖茨常以独到而深刻的见解博得大家的喝彩。另外家里人还支持比尔·盖茨参加各种有益的活动。
比尔·盖茨小学毕业后，父母在他是该读私立中学还是读公立中学的问题上进行了认真分析。由于比尔·盖茨在小学时就是一名不太“安分”的学生，父母希望儿子在新环境中能养成良好的学习习惯，生活上有纪律约束。当时，西雅图有所私立中学，名叫湖滨中学，该校环境优美，师资力量雄厚，纪律严明，这所学校比较符合比尔·盖茨父母的要求。
比尔·盖茨开始不愿意去，他认为湖滨中学的校规校纪太严格，对人约束过多，但当他听了父母对湖滨中学优越的学习条件的分析后，还是同意了。
在湖滨中学，比尔·盖茨虽未改掉那些所谓的“坏毛病”，但他的数学天分得到了进一步发挥。也正是在那儿，他迷上了令他倾注毕生精力的计算机。比尔·盖茨常按自己的兴趣来对待学习，凡是他喜欢的课程，他就狠下工夫，学得十分出色，反之，就一般性地对付。
父母每次看了比尔·盖茨的成绩单后，尽管他们知道儿子的某些课程还可以学得更好些，但他们从不责备儿子。因为他们知道，儿子不是不用功，只是不愿在不喜欢的东西上浪费时间罢了，他把自己的才智和心血都用在了刀刃上——他喜欢的数学与计算机上。
比尔·盖茨中学毕业时，很想到哈佛大学读书，这也王是父母的最大心愿，因为他们清楚，只有哈佛这样的世界一流大学才能使儿子受到最好、最全面的教育，他的天赋才能被充分激活。但是在专业选择上，父亲与儿子却发生了分歧。比尔·盖茨的父亲在美国律师界的声望很高，他非常希望儿子能继承父业，但比尔·盖茨却对学法律当律师不感兴趣，他最
比尔·盖茨的父母也十分关注儿子的成长。父亲是律师，母亲是教师，他们都是西雅图市颇有名气的人物。比尔·盖茨的父母在工作之余总是尽可能与孩子们待在一起，一家人不断做各种游戏，从棋类到拼图比赛，几乎所有的益智游戏都玩遍了。
随着年龄的增长，家庭环境已越来越无法满足比尔·盖茨的进一步发展了。于是，父母开始把目光投向社会，寻找能激活儿子潜能的更广阔的舞台。读小学六年级时，比尔·盖茨在父母的帮助下参加了西雅图的当代俱乐部。在这个俱乐部里，聚集了许多聪明的孩子，他们常常讨论时事、书籍和其他问题。在这些活动中，比尔·盖茨常以独到而深刻的见解博得大家的喝彩。另外家里人还支持比尔·盖茨参加各种有益的活动。