我之所以用了22节的篇幅跟家长朋友分享了社会文化环境导致孩子发生自闭症的几率，就是因为我常常看到很多家长似乎形成了定势思维，即孩子一旦被诊断为自闭症，家长就放弃了自身的养育评估，全部依靠医生或者康复机构，而丢弃了自己作为父母最为天然的治疗和康复资源。所以这一节，我把《婴儿和学步期儿童的心理和社会发展》文献中关于一个孩子从出生到3岁这三年所需要的，或者孩子个体所表现出关于母婴互动所带给他成长的一些理论分享给大家，增加父母的认知，让父母多维度和多角度来探索母婴关系对孩子，尤其对自闭症孩子的影响。

这是心理学家在1979年做出的一个论证和研究，具体内容为：

0—3个月：婴儿对外界刺激是敏感的，开始表现出兴趣和好奇心，并且很容易对他人微笑。因此，父母要先检查孩子在3个月内有没有好奇心、有没有微笑。如果没有，要回头检查母婴关系。

3—6个月：婴儿可以预期将要发生什么，当预期的事情没有发生时会感到失望，变得生气或者警惕，他们会经常微笑、咯咯地笑和大笑。这是社会意识的开启，是婴儿和照料者早期相互交流的时期。

6—9个月：婴儿参与社会游戏，并尝试从其他人那里得到回应。回应对婴儿非常重要。他们通过谈话、碰触和示好来获得其他人的反馈，他们表现出更加分化的情绪，包括愉悦、恐惧、愤怒以及好奇。如果孩子的情绪发展出现问题，父母就要回头检查母婴之间的互动关系是否让孩子的情绪发展出来。

9—12个月：一周岁左右时，婴儿与主要的照料者密切接触，开始惧怕陌生人，在陌生情境中活动减少。1岁时婴儿的情绪表达更加清晰，表现出矛盾情绪和各种情绪强度的变化。这个时候，父母需要关注孩子情绪的多少和强度的变化，这些都映射出照料者和孩子之间的互动关系。

12—18个月：婴儿会探索周围环境，并将依恋对象看成一个安全基地。当能够掌控环境时，他们变得更自信，且更愿意自己做出决定。这是考量婴儿内在安全感的时期。当婴儿内在安全感越充足的时候，他离开妈妈或者重要他人的时间和距离就可以越长越远，所以他自己就会更有自信。

18个月—3岁：当儿童意识到自己与照料者分开时，他们有时会变得焦虑，他们通过幻想游戏和假装成人来突破自身意识到的局限性。这说明孩子在3岁以内，跟妈妈或者重要他人互动关系越好，越增加他的安全感和他对自己的信任，同时越让他学会跟妈妈能够分离。这个分离是让孩子将来去幼儿园或者离开妈妈，让其他照看者照料，表现出更好、更积极主动的社会化发展的表现。如果孩子和妈妈之间在3岁之前的互动关系不好，孩子就会焦虑，也就是我们常说的分离焦虑，如果互动关系是好的，孩子的分离焦虑就没有那么明显。