当一个家庭里不止有一个孩子的时候，孩子们之间的相处就会进入一个神奇的平衡状态，那就是老大自然而然地拿出哥哥姐姐的架势，而老二理所当然地扮演好弟弟妹妹。这是兄弟姐妹之间天生的相处之道，是由生命神奇的本能决定的，无须任何人去安排。偏偏有很多父母总是多此一举，在孩子们相处的过程中，父母常常忍不住插上一竿子，非要安排大宝必须忍让二宝。渐渐地，二宝察言观色，知道父母更加偏爱他，难免会趁机挑衅，欺负哥哥姐姐。看到这里，也许很多父母觉得二宝不可能这么做——的确，二宝不是有意识地这么做，而是在不知不觉间就已经这么做了。孩子最擅长察言观色，父母可不要小觑孩子的观察力和敏锐力。

尤其是在孩子之间发生矛盾和争执的时候，父母更是应该成为最佳的旁观者，而不要动辄介入孩子之间，更不要不自量力地充当裁判者的角色。父母要知道，孩子能够根据彼此的身心发展水平，也根据事情的具体情况，整理出相处的规则和秩序。他们之间有着微妙的平衡状态，这是父母不应该打破的。明智的父母会更加信任孩子，相信孩子会找到彼此的相处之道，也会为孩子们的平衡点赞。

自从有了甜甜，妈妈可算有了贴心小棉袄，因此对于甜甜非常疼爱。每当甜甜与哥哥乐乐之间发生矛盾，一听到甜甜的哭泣，妈妈就火急火燎，赶紧赶上去充当救火员。只可惜，妈妈是甜甜的御用“救火员”，每当看到乐乐不愿意让着甜甜，妈妈总是不由分说训斥乐乐：“乐乐，你是哥哥，怎么就不知道让着妹妹呢！你都多大了，比妹妹大七岁呢，还总是和妹妹争夺玩具！”一开始，妈妈这么说完之后，乐乐还能稍微让着妹妹一些，但是，当妈妈说的次数多了，乐乐也不再愿意让着妹妹。有的时候，被妈妈说得着急了，乐乐还会愤愤不平：“凭什么我就要让着她，我偏不让，偏不让！”

有一天，甜甜非要看乐乐新买回来的书，乐乐不乐意，甜甜就跟着抢夺。妈妈问甜甜：“甜甜，你认识字吗？你根本还不会看书啊！”四岁的甜甜可不管这么多，坚持要看，还说自己认识字。无奈，妈妈又转而教育乐乐：“乐乐，你就把书给甜甜看一下吧，看一下又不会把书看坏，你怎么就这么小气呢？”乐乐原本还在庆幸妈妈这次是在批评甜甜，却没想到妈妈突然话锋一转，就把矛头指向自己了。为此，乐乐很委屈地喊道：“这是我的书，这是我的书，甜甜为什么不看她自己的书！”乐乐平日里就很爱书，为此，妈妈看到乐乐过激的反应，意识到这可能真的触及乐乐的底线，所以把甜甜哄到一旁玩积木去了。

若妈妈总是要求大宝必须让着二宝，对于大宝而言，这无疑是不公平的。对于乐乐来说，一次两次地让着甜甜，也许没关系，但是，当三番五次都要让着甜甜，他当然会觉得心里很不平衡，尤其他是被迫让着甜甜，因此更难以接受。

在二孩家庭里，妈妈总是想象着大宝能够更加听话懂事，最好可以和妈妈一起承担起照顾二宝的重任。殊不知，大宝也是孩子，也正处于童年，他们人生的节奏不会因为二宝的到来就突然加速。妈妈要尊重孩子成长的节奏，也要在两个孩子始终维持微妙的平衡。不管是从公平对待大宝的角度来说，还是从引导二宝健康成长的角度来说，妈妈都不应该不由分说就让大宝让着二宝，否则必然招致大宝不满，也使得对于大宝的教育难以积极展开。

不要求大宝忍让，是妈妈的智慧。在妈妈平等的爱中，大宝会获得安全感，与妈妈之间的关系更加亲密、感情更加深厚。与此同时，也可以避免二宝感受到妈妈的态度，因而故意在妈妈的袒护之下任性骄纵。每一个明智的妈妈都不会要求大宝忍让，每一个孩子也只有在平等的家庭关系和愉悦的家庭氛围中，才能健康快乐地成长。换一个角度而言，与其压抑大宝，强求大宝被动地让着弟弟或者妹妹，妈妈不如更加爱大宝，让大宝感受到妈妈的爱，也知道爱的力量，从而积极主动地爱弟弟或者妹妹。这样一来，也许取得的短期结果是相同的，但是长期效用则完全不同。在妈妈的爱和手足之爱中长大的孩子们，内心不会缺少爱，他们会拥有健康快乐的心态。即使在长大成人后要融入社会、走入人群，与更多的人相处，他们也会有更好的行为表现。