孩子的模仿能力是很强的，尤其是对于幼儿来说，他们的心智发育不成熟，人生经验也很匮乏，为此他们根本没有能力对很多事情作出准确的判断。在这种情况下，他们言行举止就会模仿身边的人，诸如父母，诸如大宝。因为父母的言行举止带有明显的成人色彩，所以，二宝会更倾向于模仿只比自己大几岁的大宝的行为。这是因为大宝也是孩子，心理发展尽管比二宝超前几年，但还是带有鲜明的孩童色彩，所以二宝模仿大宝显得更加容易，也更符合二宝的身心发展规律。在这种情况下，要想避免二宝的行为出现偏差，父母除了要纠正二宝的行为举止、对二宝展开说教之外，也要有的放矢地纠正大宝的行为举止，引导大宝做出正确的言行。这样一来，二宝有了正确的模仿对象，在言行举止等各个方面都会有更大的进步。

很多父母总是小觑孩子的模仿能力，觉得孩子还小，不会有那么强的模仿能力。其实，孩子的模仿能力是惊人的，尤其是对于身边亲近的、信任的人。二宝因为智力发育水平的限制无法作出判断，所以往往会不加选择地模仿。因此，当父母想要为二宝营造健康的生活环境时，就要为二宝树立积极的榜样，父母一则要从自身做起，二则要从规范大宝的言行举止做起。

默默是个内向文静的女孩，不太爱说话，在和性格外向的姐姐思思相处的时候，常常会被思思在情急之下动手动脚地打几下。到了三岁半，默默开始上幼儿园，原本妈妈以为安静内敛的默默进入幼儿园之后肯定是个乖乖女，绝对不会惹麻烦，没想到，才开学没几天，老师就电话通知妈妈：“默默妈妈，你家默默特别爱打人，今天接连打哭了两个小朋友，回家之后，你们一定要引导她、教育她，让她别再这么打人了。毕竟班里的孩子都很小，默默打了其他小朋友，我们作为老师也要给其他小朋友的家长一个交代，很为难呢！”

听完老师的话，妈妈惊讶极了：默默在家里从来都是被姐姐欺负的那一个，怎么还会打人呢？尽管如此，既然老师已经把电话打过来了，妈妈还是慎重对待，耐心地告诉默默不要打人。一段时间之后，一个周末，妈妈带着默默去小公园里玩。在玩滑梯的时候，又上来几个年纪比较小的孩子，默默走上前去就推搡小孩子。妈妈当即喝令禁止：“默默，你怎么推搡小朋友呢？不能推搡小朋友，很危险，要和小朋友一起玩滑梯，否则就不能玩了。”在妈妈禁止之后，默默有十几分钟的时间很老实。但是没过多久，趁着妈妈不注意，她居然对一个小朋友扬起了巴掌，口中还念念有词：“不听话就要挨揍！”听着这熟悉的话，妈妈恍然大悟：原来，默默是跟着姐姐思思学会打人的，因为在家里她打不过姐姐，所以只能逆来顺受，给爸爸妈妈留下她很老实的错误印象。而当在外面或者幼儿园里，遇到实力比她弱的小朋友时，她受到姐姐影响形成的暴力倾向就表现出来了。

很多父母都误以为孩子在家以外的各种地方的表现一定和在家里相同，那就是老实乖巧。殊不知，孩子的性格是有多面性的，而且，在不同的时间场合之下，孩子也会有不同的表现。尤其是在二孩家庭里，如果有强势的老大，老二往往处于弱势的地位，日久天长，老二会处于压抑的状态，而在合适的时机下，老二被压抑的本性就会爆发出来，因此形成和在家庭生活中截然不同的表现。

不得不说，老二欺负他人的行为纯粹是向老大学习来的。要想让老二爱欺负小朋友的行为得到有效改善，父母就要从老大身上入手。只有改变老大和老二的相处模式，老二才会渐渐学会健康友善的相处模式，才会在步入社会交往之后渐渐地学会建立和维护良好的人际关系。否则，老二从老大身上学到的很多方面，必然在他们成长的过程中渐渐地表现出来，并给老二的人际交往带来很多困扰。