有些孩子尽管能记住很多字词，但是他们在阅读的时候，效率特别低下，这就是阅读理解障碍的典型特点。对于这些孩子，该如何提高他们的阅读能力呢？下面介绍几种适合他们的方法。

★在课文中合理使用标记

大部分课文都是有结构的，有重点的部分，也有相对不重要的部分。具有阅读障碍的孩子往往分不清主次，阅读比较盲目，读完之后，很难抓住课文的重点内容和脉络，阅读效率自然不会很高。根据这种状况，我们可以在课文材料的呈现上有所变化，即在课文里使用一些标记线索，如在重点内容下面画上波浪线等。在一篇课文里，也可以使用多种标记，如在课文的主题上用彩笔做记号，而在每个段落的主题上，用下划线做记号。

★带着问题阅读

研究表明，具有阅读障碍的孩子，在阅读的时候，往往是简单地把课文里面的字读出声音，而不去思考课文的意义，他们的阅读显得非常单调而低级。而正常的孩子，在阅读的时候，已经学会了一边去阅读，一边去思考。可以说，阅读过程中思考越多，阅读越富有效率。根据具有阅读障碍的孩子盲目阅读的特点，我们可以使用一些策略，增加他们在阅读时的思考量，如在阅读之前，给这些孩子提供一些问题，让孩子先阅读问题，然后带着问题去阅读。

★培养孩子的快速阅读

阅读困难的孩子，有一个比较明显的特点，就是阅读速度特别慢，即使对那些容易理解的课文也是如此。阅读速度慢，就容易造成对先前课文的遗忘，这样他们就很难把整篇课文连贯起来，在他们的脑海里，课文就是一些相互割裂的碎片。所以，我们一定要培养这些孩子提高阅读速度，让他们在规定的时间内完成阅读。但是要注意的是，要求孩子提高阅读速度的同时，还要教给他们一些快速阅读的技巧，比如，阅读段落的主题部分而忽略相应的举例部分。