办学理念：以人为本、科学管理、养德育才、全面发展。

【释义】

以人为本：其核心就是要尊重、关心、理解和信任每一个人，既要充分尊重每位教师的创造性劳动，让他们在教书育人的过程中成为师德的表率、行为的楷模、学业的导师，又要充分尊重每个学生的兴趣、爱好、志向等自主发展规律，让他们成为学习、思维、设计、创造活动的主体。在办学过程中，必须要坚持以教师、学生为本，不仅靠制度约束人，更要靠情感温暖人，靠人文思想熏陶人，形成强大合力，为实现目标勤奋工作，发奋求知。

科学管理：科学管理是管理科学的起点和基础，而管理科学是科学管理发展的必然结果。科学管理具有实践性、科学性、规范性、协调性、效率性等显著特点。在学校教育的全过程中，设计若干工作程序，每个程序都建立策划、实施、控制、评价、改进等环节，整个体系贯穿从招生到毕业的全过程，覆盖教育教学、教师学生、总务后勤各个方面的工作，使管理实现高效性和科学性。

养德育才：养德，就是培养德性，教育学生形成高尚的道德情操；育才，就是使学生掌握扎实的科学文化知识。秉承传统，维系学脉。健全的人格和扎实的文化知识是人生发展必备的条件，二者相辅相成，缺一不可。它不仅符合国家的办学方向，而且体现了办学主体的根本目的，使受教育者达到“品格高尚，学业优良”的境界，就是教育成功的最佳结果。

全面发展：所谓全面发展，就是人在社会交往过程中对普遍性的认同和人对社会关系的控制程度的发展，在人与自然、社会的统一上表现为在社会实践基础上人的自然素质、社会素质、心理素质和个性发展。尊重学生的自然发展，开发学生的多元智能，使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，提高自身素质，得到全面和谐的发展。

办学目标：校风纯正、博学笃信、特色鲜明、争创一流。

办学思想：文理兼长、多元发展、教书育人、臻善至美。

校训：成德达材。

【释义】

语出《孟子》：“君子之所以教者五：有如时雨化之者；有成德者；有达财者；有答问者；有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”意思是君子用来教育的方式有五种：有像及时雨滋润禾苗的，有促使品德完美的，有促使才能通达的，有解答疑问的，有让不能登门受业的人私自取法的。这五条，是君子用来教育的方式。

成德：养成德性。“百业教为先，诸育德为首。”学生学习做人，首先要养成有道德的人，这是中国传统教育思想的主张，也是现代教育思想的主张。教师教书育人，首要的是养成良好的师德；领导管理学校，更要养成敦厚的“官德”，正人先正己。

达材：努力成为社会有用之才。学生在基础教育阶段，学习知识，锻炼身体，形成能力，为的就是要使自己成长为社会的“可用之材”，至少也要成为进一步雕琢的“可塑之材”；教师、领导在如今学习型社会里，也要在工作实践中或工作之余，不断学习，掌握新知识，既做“经师”，又做“人师”，争做“名师”，成为教育事业的“大材”。

校风：和谐、凝聚、奋进。

教风：求真、求是、求精。

学风：自觉、自主、自强。

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