办学理念：以人为本、和谐发展、追求卓越。

【释义】

以人为本：即一切立足于人，为人着想，为人服务，让教育者、受教育者和所有相关者都心中有根，眼中见果，知足并感到幸福。作为兰州市第五十九中学办学的前提和价值取向，教育教学中的“以人为本”就是要始终把关注人、研究人、服务人、激励人、发展人、弘扬人放在首位，在具体工作中坚持以教师为本、以学生为本、以家长为本的“三本主义”。

1.品牌学校需要品牌教师，优质教育需要优秀教师。“以教师为本”就是要让校园和教学不单是教师工作的职所和谋生的手段，更要让学校和教育成为全体教职员工施展才华的舞台和自我发展、自我实现的途径，要尊重教师、服务教师，促进教师身心健康，保障教师安居乐业，让教师享有充分的荣誉感，使教师获得最大的成就感。

2.教育的对象是学生，当然要以学生为本，要着眼于每个学生的终身发展，着眼于兰州市第五十九中学“德智双全，身心两健，文理兼通，学创俱能”的育人目标，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，与时俱进，不断调动、改革、整合一切有效教育资源，促进全校学生全面和谐发展。

3.以家长为本，就是急家长之所急，思家长之所思，为家长服务，为家长解难。

和谐发展：就是稳健、协调、可持续发展，让全校师生均有强烈的归属感、温暖的舒适感，让家长和社会各界对学校办学满意、放心，有十分的喜悦感。具体而言，就是要建立和谐的师生关系，学生珍惜老师的付出，尊重老师的劳动，师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围；要建立和谐的同学关系，同学之间友好相处、宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心，从而打造和谐的人际关系；要打造和谐的教育氛围，倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，从而唤醒每一个老师尤其是学生的“潜能”，进而激发其“才能”；要营造公平的校园秩序与管理、求真的校园文化与文明、和谐的校园环境与氛围，使学校最终成为全体师生生活的家园、精神的乐园、成才的摇篮。

追求卓越：就是精益求精，追求教育教学至真、至善、至美的最高境界。学海无涯，大美无极，进取不息，对兰州市第五十九中学这一集体而言，“追求卓越”让我们充满信心，有永远又明确的方向感和使命感，立志永远不夜郎自大，故步自封，将时时紧跟时代前进步伐，紧扣社会发展脉搏，把握现代教育规律，不断更新自我，在创新中永葆活力和生机。对兰州市第五十九中学每位师生个体而言，“追求卓越”意味着高扬生命旗帜，充满自信，勤奋忘我，拼搏进取，追求智慧之博大，精神之富有，品德之高尚，让人生在不断进击、不断攀登中享受开拓创新、领先超群的快乐，用辛勤的汗水焕发生命的光彩，以卓越的智慧折射人生璀璨的光芒。

办学目标：办一流品牌学校、育一流创新人才。

办学思路：依法治校、以德兴校、质量立校、科研强校。

校训：养善厚德、敬事务本。

【释义】

养善厚德：突出的是德育。养善，就是养护善心，养成善性，养育善行。厚德，就是推崇道德，重视品质，修养德性。学校不仅要教给学生知识、技能，更重要的是培养和引导学生完善与自我完善人格品质。所以，古今教育，都分外注重善性培养、品质教育。“四书”之一的《大学》开篇就说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”以德和善为全文纲领，也为天下读书人树立了求学的最大目标。《荀子·劝学》说：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”也将积小善为大德看做是通圣境的法门。今人常言：学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。总之，全面的育人永远重于单纯的教书。儒家认为：“气有浩然，学无止境。”与生俱来的善心善性常因人欲而蔽，需时时养护学习，发扬光大。所以，在学生人生观、价值观、世界观形成的关键阶段，作为一所中学，始终坚持德育工作，面向学生，以人为本，以真善美为基础，养善性，扬善行，结善果，永远符合社会和人类发展的需要。养善而厚德，厚德以载物，自然也就成为我校校训的一大内容。

敬事务本：强调的是教风和学风，即做事治学的原则、态度、方法等。《论语》有言：“君子务本，本立而道生。”“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”原义说的是立身之法，治国之法。认为君子凡事应用力于仁道之本孝悌，敬信当头，以身先之，勤勤恳恳，专心致志。我们以此为训，原因有三：一是沿用《论语》本义，以承启道德修养之根本，明确为人处世之原则；二是推广我校数十年高严细实的作风，提炼并发扬五十九中人一贯老老实实做人、踏踏实实做事的传统风格；三是强调紧抓教学质量这一根本不放松，以德兴校，科研立校，质量强校。

校风：文明、勤奋、求实、创新。

教风：为人师表、严谨治学、热爱学生、教书育人。

学风：勤奋、多思、刻苦、善学。

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