如果因为孩子做得不够好或者不够快，我们就替孩子来做，这不仅剥夺了孩子熟练和巩固一种技能的机会，而且抑制了孩子自立的愿望和尝试的热情，父母这种做法会让孩子认为“我做的不如爸爸（妈妈）好，那就让他（她）来做吧”，以及“我这样做会让大人不开心，或许我一开始就不该自己做事”。这样，孩子就接受了父母强加给他们的依赖心理。但是我们常做的事：当孩子形成了依赖习惯之后，反过来说“我的孩子从小就喜欢依赖别人，真没办法”。

其实，教孩子独立比替孩子做事更有价值。可能一些家长醒悟得较早，在他们的坚持下，孩子已经习惯了独自上学放学、独自去超市购物，等等。但是这还不够，孩子逐渐长大了，很多时候，他们应该有个小男子汉的模样了，比如独自做决定、独自计划并完成一件事情。这些都是除了课堂学习知识之外孩子必须要掌握的生存本领。让孩子独立负责一件事情，这可以更大限度地激发孩子的积极性，在这个过程中，孩子的学习生存技能以及基本生活常识的效率会空前提高，会学到很多书本和学校学不到的知识。

有人去美国探亲时看到一件很有意思的事情：美国的家长喜欢带孩子去郊游和野餐，有一次他去海边度假，看到许多小孩在海边玩耍，其中一个小孩用手捧着水往岸上的一个坑里灌。由于用手捧水会漏，距离又远，水总是装不满，他反反复复地试了很多次，丝毫不泄气。后来他停下来想找一个可以盛水的东西，但旁边什么都没有；最后他跑到妈妈身边，从自己的小包包中取出一张较硬的纸，然后折成盒状再去盛水，坑洞很快就盛满了水。孩子高兴地笑了，回头看着身后的妈妈，这位美国妈妈正在为他鼓掌喝彩。

很多人说中国的父母是世界上最伟大的，可是我们却很少去思考：在无微不至的关怀下，我们的孩子将会失去什么？每当学校举办户外活动，我们的老师总是对孩子嘱咐再三，像注意安全啦、要遵守秩序啦、不要乱跑啦、队伍排整齐啦……中国的家长和老师都有一个通病：唯恐孩子发生意外，不仅不敢像国外的家长一样让孩子走向大自然探险，就连孩子上下学的路上也担心被车碰撞到、遇到坏人等。我们不是常见到行色匆匆送孩子上学、放学的时候围在校门口焦急等待的家长吗？总觉得孩子长大后就能放手了，然而却因为这种前怕狼后怕虎的心态，总让孩子生活在大人的保护下，却扼杀了孩子的独立性。

我们应该给孩子独立锻炼的机会，比如单独活动、自行购物、与小朋友交往、独立完成作业等，越是有一定的困难度，越是要让孩子自己去做。因为只有让孩子经常完成具有一定难度的事情，他才能够锻炼自己克服困难的能力和体验到成功的喜悦，从而增强自信心和独立性，并变得坚强起来。

有一个小故事是这么说的：老人在山里打柴时，拾到一只很小的样子怪怪的鸟，那只怪鸟和出生刚满月的小鸡一样大小，也许因为它实在太小了，还不会飞，老人就把这只怪鸟带回家给小孙子玩耍。老人的孙子很调皮，他将怪鸟放在小鸡群里，充当母鸡的孩子，让母鸡养育。母鸡没有发现这个异类，全权负起一个母亲的责任。怪鸟一天天长大了，后来人们发现那只怪鸟竟是一只鹰，人们担心鹰再长大一些会吃鸡。为了保护鸡，人们一致强烈要求：要么杀了那只鹰，要么将它放生，让它永远也别回来。这一家人自然舍不得杀它，他们决定将鹰放生，让它回归大自然。然而他们用了许多办法都无法让鹰重返大自然。这只鹰从小习惯了被照顾，死活不肯离去。后来村里的一位老人说：把鹰交给我吧，我会让它重返蓝天，永远不再回来。老人将鹰带到附近一个最陡峭的悬崖绝壁旁，然后将鹰狠狠向悬崖下的深涧扔去。那只鹰开始也如石头般向下坠去，然而快要到涧底时，它终于展开双翅托住了身体，开始缓缓滑翔，然后轻轻拍了拍翅膀，就飞向蔚蓝的天空，它越飞越自由舒展，越飞动作越漂亮。它越飞越高，越飞越远，渐渐变成了一个小黑点，飞出了人们的视野，永远地飞走了，再也没有回来。

想让鹰学会飞翔，就要给它蓝天，整天待在鸡窝里，它是永远学不会飞翔的。我们要想让孩子的人生有所造就，就必须懂得在关键时刻把他带到人生的蓝天，让他去历练、去学习，最终才能真正飞翔起来。我们必须明白：时光会流逝，父母不可能永远跟着孩子，无法为孩子预约未来；社会在进步，事情不会一成不变，也不能为孩子设定方法；更何况孩子长大后所处的时代一定跟原来他小时候的年代不同，身为父母，自己能否完全适应现在这个社会都是未知数，倒不如让孩子在他力所能及的事情上，自己去思考问题、解决问题，逐步培养孩子独自处理事情的能力。对于孩子来说，过程比结果更重要。这样，孩子才能大胆地去探索外面的世界，才能得到锻炼，为未来打下坚实的基础。

（1）要学会抓住教育时机，适时地给予引导

很多独立的习惯要从小注意去培养，观察儿子在独自处理问题时有哪些优点和不足，然后有针对性地去锻炼他。

（2）一定要给孩子提供自己解决问题的机会

很多时候家长不妨刻意给儿子“制造”一些麻烦，然后让他自己去想办法解决。在这个过程中，刻意培养儿子的思考能力、变通能力以及做决定的能力，对于他思维方式的建立以及勇气的发展都有很大的帮助。