（蒲实等著，中信出版社2017年版，31.6万字）

△共七章：[1]哈佛大学：从绅士到精英；[2]耶鲁大学：卓越灵魂与领袖的摇篮；[3]斯坦福大学：硅谷的心脏；[4]麻省理工学院：一个让想象飞翔的地方；[5]牛津大学：现代绅士的摇篮；[6]剑桥大学：一个完美的读书地方；[7]海德堡大学：一个思辨之地。从氛围到环境，从历史到现实，从制度到精神，本书对7所世界名校进行了全方位的梳理，能为国内教育实践者、大学生、学生家长等反思教育现状提供优秀范例与方向。本书倡导“终身学习”的概念，“成为最好版本的自己”不应被限定于一个时段。读书求知，这个自我提升的过程也许并不依赖于外部环境，不在于你在哪里读大学。阅读这本书，可帮助读者燃起终身学习的信念，把这种智识生活的愿望长存于内心。

〇无论在什么时代，“受教育”都是一个最低成本的提升通道，而美国著名社会心理学家马斯洛将它总结为，“教育是让一个人成为最好版本的自己”。

〇哈佛教育是“自由教育”。在自由探究精神指导下的不预设目标、不与职业挂钩的教育。这是哈佛近400年的历史上从未背弃过的原则。

〇哈佛基金达260亿美元，把剑桥、牛津甩出几条街。

〇有近400年历史的哈佛，有300多年历史的耶鲁。传统的力量在保守的耶鲁，尤为体现出时间的威严。耶鲁的校歌是这样唱的：“为了上帝，为了国家，为了耶鲁。”在耶鲁，有一种从不公开表述、无法明确指明，却极被看重的高贵意识，那就是服务社会、贡献国家。

〇斯坦福：我想影响人类。

〇麻省理工学院的魔力在于为学生提供最集中、先进和有效的教育，天资聪慧、富于创新的年轻人同住同学，又有乐于奉献的教师朝夕相伴，由此产生的魔力是机器无法取代的。所有课程免费开放。

〇怎样在一个信息时代学习和创新，是一所伟大学校应该探讨的课题。

〇大脑，有意识、能感知自己；洞见的能力。

〇在800多年的牛津大学历史上，它曾是高级教士钻研学问的地方，是国王的避难地，是王公贵族和世袭贵族子弟读书的场所。牛津人的时间观，是现世短暂与精神永恒的混合；闲暇与平凡的生活是如此值得珍惜，正如永恒的荣誉是如此值得追求，“就像你们会永远活下去一样学习，就像你们明天就会死去一样生活”。在牛津，静谧而缓慢流动的时间，有历史的荣光。牛津被打上了“贵族阶级大学”的标签，“牛津腔”也与统治阶级联系在一起。牛津是一个热爱知识与精神成就的地方。

〇剑桥不是一个古板的大学，它对未来与创新有充沛的热情。“启蒙之所，智识之源”，这句拉丁语是剑桥校训。学院制。三一学院。学生及雇员总数一直占剑桥总人口的30%左右。剑桥人物：凯恩斯、拜伦、利维斯、徐志摩、达尔文、牛顿、李光耀、维特根斯坦。维特根斯坦于1951年4月29日死于剑桥。这位传奇的哲学家留给人间的最后一句话是：“告诉他们，我度过了美好的一生。”

〇海德堡大学。马克斯·韦伯，现代社会学奠基人。在《海德堡岁月》一书中，尼古劳斯·桑巴特曾半开玩笑地开出成为知识公民的基本条件：1万本书；3打哲学体系；2000种音乐作品；2万件造型艺术作品；1万条历史数据；5000本传记；20001条自然科学知识。要获取这样的基本知识，大概要花20年时间。以一种宁静而有限的眼光来看这个世界，并对所看到的世界感到满足，对于求知事物的渴望，以及对各种限度的疑问——所有这些都是哲学。

〇德国没有大学入学考试，一般说，学生只要通过中学会考，就可以申请任何大学的任何专业。

〇一所大学的精神所在，是它要特别对历史和未来负责，而不仅是对现在负责。

（2017年8月6日晨0:10阅毕）