每次考试结束，总是几家欢喜几家忧。不管是学校、老师、家长还是学生都特别注重成绩。有人说：“成绩才是硬道理，素质教育是拿成绩来衡量的。”就是因为很多人拿成绩将孩子分类，盲目地追求课外辅导，才致使孩子变成了分数的奴隶。但谁又想过，成绩不好的真正原因是什么？现在，就让我们静下心来分析，考试丢分究竟丢到哪里了，为什么丢，怎么办。我相信分析比抱怨、比补课更重要！

（1）分析试卷的特点

（2）分类统计

各题统计数据：根据题型难度算出得分率及失分率。例如，艺博少年张悦在这次考试中，语文失分19分，其中基础题失6.5分，占34.2%，现代文阅读失11.5分，占60.5%，古文失1分，占5.3%。

（3）原因分析及整改方案

通过自我诊疗，将自己的“病症”列入档案，并针对遗漏的知识进行弥补，对症下药，确保下次考试时不在同一个地方再次“摔倒”。

（4）考试总结

现在，让我们尝试总结艺博少年张悦这次考试的总体情况。

文言文默写失1分

因为漏字。虽然平时没有错字，但考试时却出现了，原因是对文言文还不够熟悉。在以后的学习中应多注意文言文默写，并及时进行归纳本的特殊知识整理。

对作者及课文的有关常识掌握不够，失0.5分

因为对每篇文章的注解不够重视，所以在以后的学习中，每学一篇文章在预习时都要将注解内容中不理解的部分写入康奈尔笔记的预习栏。

在词的引申、意义、比喻、解释中没有加入文章的内容，失1分

因为每篇文章的写作特点不同，字词的解释要同文章的特点挂钩。比如，朱自清的《威尼斯》有“口语化”的特点，在分析句子时没有提到，失0.5分，因而要审清题意，不可疏漏。

改变一种学法，就意味着改变一种人生！让我们从现在起：我学习，我改变，我行动！