苏联教育家苏霍姆林斯基说得好：“要善于爱孩子，教育的真谛是爱，爱的真谛就是给孩子以精神上的温暖、关怀、鼓励和帮助，而不是其他任何东西。”

吉娜在孩子上中学的时候到英国去了，把孩子留在了美国，每个月她都要给孩子寄来一大笔生活费用，结果才去不久，孩子的功课就开始退步，也慢慢变得沉默寡言，每天都好像心事很沉重的样子。高考到了，孩子好不容易才考上了一所大学，却又没心思好好念，整日和一群狐朋狗友东游西**，没过多久就被学校记满三次大过，受到了勒令退学的处分。吉娜这才觉得事态严重，慌了手脚，急急忙忙地从英国赶回来。

面对现实，吉娜束手无策：“该怎么办呢？”吉娜向一位教育专家征询意见。

“现在唯一的办法就是给孩子充分的关怀，用爱鼓励他振作起来，帮他找到学习的乐趣。”教育专家说，“当他最需要爱的时候，你没有及时给予，现在他已经长大了，有自己的想法了，更何况长期在外面游**，已经变成他的一种习惯，因此，要想改变他，必须要用父母的关爱来滋润孩子几近荒芜的心灵，使之复苏。”

吉娜疑惑地说：“我也很爱孩子啊，每月都给他寄足够的生活费，要什么就给他什么，让他衣食无忧，谁想到他这么不争气。”

“爱，并不是孩子要什么就给他什么，也不是给他多少钱满足他的物质需要，而是给孩子一种精神上的温暖和鼓励，让他明白父母的苦心和期望，从而改变自己目前的行为状态。”教育专家最后说。

很多父母在有意无意之间都误解或错用了爱，就像吉娜说的，孩子“要什么就给他什么”，孩子要买东西父母赶忙给他钱，难道说还不爱他吗？

错！这不是爱，这只能是满足他一时的物质享受而已，怎么算得上是爱呢！真正的爱应该是去关怀他、帮助他、引导他，让他感受到亲情的温暖，这些不是金钱所能替代得了的！哲学家卢梭说过：“不要对孩子百依百顺，那样会使孩子成为不幸的人。”

孩子的成长需要父母的呵护和关爱，但爱孩子并不是肆意宠爱，让他想干什么就干什么。对于正在成长的孩子，很多时候，和父母进行情感上的交流远远胜过物质上的需要，尤其是处在生理发育期的孩子，他们有太多的迷惑、欲望、兴奋、悲伤等情绪需要一个可信赖的倾吐对象，而父母无疑是最佳的人选。

孩子的尽情宣泄能够使他们的精神情感得到慰藉。譬如孩子在学习、生活的过程中，发现了一件对他来说很不寻常的事，像帮助同学解决了学习中遇到的难题，内心感到高兴愉快，或者第一次目睹了一起小车祸，或者在他周围发生了一件新鲜事等，他会很急切地想回家告诉父母，但是，当踏进家门时，父母却不在，整个家空空****的，第一盆冷水已经浇在头上了，他会觉得若有所失，如果父母长期不在家，你能让他向谁去讲？

孩子的感情得不到宣泄，怎么办呢？他必须找朋友、找同学发泄！危机就出现在这时候——如果他的同学和他一样没有正确地看待问题或者情形也跟他一样，没有地方宣泄内心的情感，他们会不会去酗酒、抽烟、玩游戏、交女朋友呢？再下去就有可能产生社会问题了。

有很多父母在孩子滋事、打架、被学校记过，甚至留校察看、勒令退学时，常常凶恶地责备孩子：“你怎么那么没出息”“你看别人家孩子有多好”“人家用功读书，你却每天鬼混，科科都不及格”“爸妈哪一点不爱你，你要什么我给你什么，你还要怎么样？”

可是，这类父母却没有自我反省：当孩子最需要爱的时候，自己是怎么做的呢？你深入了解过孩子的情感世界吗？你给过孩子心灵的慰藉吗？金钱、物质能弥补孩子精神上的空虚吗？很多家长认为：天下没有不是的父母。在他们的眼里只有父母的尊严，孩子的不对等一切责任都归于孩子的顽固，但就是忽略了最重要的一点——是不是耐心地深入细致地与孩子进行过情感上的对话。