经历过挫折也就得到一定的经验教训，而这些教训是父母给不了的，只能靠孩子自己在实践中体会。所以父母要慷慨地让孩子经历挫折，给予他们实践的机会，给予他们失败的机会，给予他们得到教训的机会。

有个号称船王的船长，他的驾驶技术非常高超，每次远航时都能按时归来，即使多次在大海上遭遇肆虐的台风，也能够平安逃生。在与大海和台风搏斗的经历中，船长的驾船技术日趋完善。周围常年航行的人都没有到过遥远的非洲岛屿，但是，船长却可以轻松自在地往来其间。

时光荏苒，船王的儿子已长大成人。自儿子小时起，船王就把他带在身边，手把手传授儿子驾船技术，并把自己大半生的航行经验悉数教给他，比如如何对付海中的暗流、如何识别台风前兆、如何采取应急措施等。

儿子很聪明，没多久他就掌握了扎实的驾驶技能，而且也学到了怎样识别台风前兆及应急知识。看到儿子有了丰富的经验，船王很放心地让他一个人驾船出海了。

但让所有人都没想到的是，船王的儿子在航行中遇到一次中级风浪而葬身海底，据说那次风浪是渔民们经常遇到的，并不可怕，只要措施得当，完全可以躲开。

面对儿子的死亡，伤心悲痛之余，船王怎么也想不明白，自己曾遭遇过无数次的台风，甚至飓风都能安然无恙，儿子又得到了自己所有的出海经验和驾船技术，他绝对不比其他任何渔民的驾驶技术差。可是，儿子居然在一中级风浪中丧了生，究竟是怎么回事？问题出在了哪里呢？

周围的渔民得知消息后纷纷来安慰他。这时，有一位老人问船王：“你一直手把手地教他吗？”

“是的，为了能让他学到更丰富的驾驶技术，我教得非常认真。”

“他以前出海，你是不是都一直跟着？”老人又问。

“是的，那样我能传授他更多经验。”

老人说：“看来，这其中更多的是你的过错啊。”

船王顿时迷惑不解。

“很明显。”老人解释说，“你只能传授他经验，却不能传授他教训。对于任何经验来说，没有教训作为根基，经验只能是纸上谈兵，而很多现实情况下，教训所带来的意义远远要大于经验本身。”老人顿了顿，又说，“也就是说，教训比经验更重要啊！”

知识或技能的掌握常常需要经验和教训相结合，需要成功和挫折相切磋。父母教给孩子经验后，应该让孩子及时去实践。如果成功了，那他领会到父母教导的正确，而且父母的正确教导也会真正植入他的内心。如果失败了，他会恍然大悟：原来他们说的是对的。或者他会发现父母所讲的并不一定是适合自己的。无论哪一种情况，他都不会在同样的问题上犯相同的错误，也就是说一个人只有经历过失败才能避免更大的失败。

对孩子的教育，让他们在自己的经历中得到教训，往往比父母传授的正面的经验更加深刻。教训的意义不仅在于指明行不通的错误路径，更在于能让人深刻体会到正确的价值。孩子可以通过体会失败的痛苦，在失败中磨砺自己坚韧的秉性，从而使挫折转化为自己成长的财富。

心理学家马斯洛说过，挫折未必总是坏的，关键在于对待挫折的态度上，同样的挫折既可以产生消极的情绪，甚至心理障碍，也可以磨炼他的意志使他奋发向上。

困难、失败、挫折，没有人喜欢，但它是客观存在的，对于成长中的孩子来说，它又是一笔难得的财富，它是天才的垫脚石、磨刀石，是成才的沃土。古今中外，凡成就大事业、大学问者，都与受过磨难有内在的联系。正所谓，自古英雄多磨难，苦难造就天才。

作为孩子，对周围的人和事物的态度常常是不稳定的，易受情绪等因素的影响，在碰到困难和失败时，他们往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失败和挫折。这时，家长要及时告诉孩子，“失败并不可怕，你要勇敢，你一定会做得好的”，“从失败中吸取教训，看一看下次怎样做”等等。家长要有意识地将孩子的失败作为教育的契机，引导孩子重新鼓起勇气大胆自信地再次尝试，同时，还应让孩子明白人人都可能遇到困难和挫折，而困难和挫折是可以克服的，教育孩子敢于面对困难和挫折，树立战胜困难和挫折的勇气和自信心，提高他们克服困难和抗挫折的能力。