有一个叫佛兰克的小男孩非常喜欢钓鱼，在同龄人中，他的垂钓技术是最好的。一天吃过晚饭，他极力恳求妈妈带他到湖边钓鱼，虽然还不到鲈鱼钓猎的时间，但佛兰克已经忍不住了。妈妈拗不过他，又不放心孩子一个人在湖边，只好陪着他。

佛兰克做好钓鱼前的一系列准备后，迫不及待地将鱼线甩向湖心，大约两三分钟后，钓竿的另一头沉重起来。佛兰克知道一定有大家伙上钩，急忙收起鱼线。妈妈在一旁十分惬意欣慰地看着儿子熟练地操作。

终于，一条竭力挣扎的大鱼被拉出水面。好大的一条鲈鱼啊！鲈鱼美丽的鱼鳃一吐一纳地鼓动着。佛兰克和妈妈都呆住了，他们从没见过这么大的鲈鱼呢！

兴奋之余，妈妈意识到现在是晚上8点，距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。

“我们把它放回去，儿子。”母亲说，“现在还不到钓鲈鱼的时间。”

“不，妈妈！”佛兰克委屈地说，“再没有这样大的鱼了，而且周围又没有人。不会有谁知道的。”

但母亲十分坚决地要放生鲈鱼，佛兰克知道母亲的决定是不可更改的，只好不情愿地把鱼放回了湖里。

34年后，佛兰克已经是纽约市很有成就的建筑师了。在他以后的垂钓经历中的确再也没遇到过那么漂亮的大鱼，但他却为此终身感谢妈妈。因为是妈妈让他懂得了做人的道理，在以后的成长过程中，佛兰克从未因为无人知道而放松自律，做出有损公德的事情。经过自己的诚实、勤奋、努力奋斗，佛兰克终于钓到了生活中的大鱼——让人仰慕的成功事业。

父母是孩子进入社会最初的模仿对象，家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子从父母那里学会的某种习惯和处世态度，对其一生的发展将产生极大的影响。父母的品质、人格对孩子有潜移默化的作用，会影响孩子今后的成长。如果父母的榜样出现了偏差，孩子的思想行为就会出现偏差。在今后的生活中他就会放松自律，做出有损社会公德的事情，从而也使他失去社会性人格的发展机会。也就是说，父母的以“声”作则与以身作则，对孩子的影响大不一样。

以“声”作则指的是有的父母往往只用自己所说的来要求孩子，而不要求自己。如果父母要求孩子学习，自己却不看书，说一套做一套；如果父母教育孩子要爱学习，讲道德，守纪律，求上进，自己却不学无术，成日沉溺于麻将之中，即使再苦口婆心，孩子也很难接受。

拥挤的公共汽车上，一个男孩欲起身给一位站立不稳、几乎要摔倒的老太太让座，谁料想孩子的母亲却站立一旁大声呵斥：“让什么让，你老老实实地待着吧！”这位母亲平时一定没少教育孩子要尊老爱幼，孝敬父母，但遇到实际情况时，她的行为却与曾经的言语大不一样，在这样的状况下怎么能指望孩子接受自己的教诲呢？

我们许多家长在社会道德滑坡的时候无不义愤填膺，然而到了教育自己的孩子时，却常常只顾自己的利益，社会风气自然很难改善。

许多家长认为自己是自己，孩子是孩子。其实，孩子是父母的影子，在实施家庭教育的同时，家长要让孩子自信乐观，自己就要自信乐观，这样才能找到一种好的感觉。