陋习点评

在孩子的成长过程中，家长需要了解不同年龄阶段的心理特点和可能出现的“心结”，为孩子创造一个阳光明媚的成长环境。

如今，未成年人的心理健康越来越受到人们的关注。需要注意的是，在孩子成长的过程中，家长需要了解不同年龄阶段的心理特点和可能出现的“心结”，为孩子创造一个阳光明媚的成长环境。

目前，大多数家长对孩子成长过程中的心理特征关注较少，缺乏相应的“敏感性”。许多父母认为他们的孩子无忧无虑，对他们的内心世界知之甚少。

从临床来看，许多儿童的心理问题都是由于父母的忽视造成的。我治疗过一个8岁的孩子，他非常害怕上学。起初，他的父母认为是因为他沉迷于游戏，所以没有给予他足够的关注。后来去心理咨询中心后，才发现真正的原因是孩子在学校里与同学相处不好，不易处理人际关系引起的精神障碍。

当孩子出现问题时，家长往往从自己的经历中总结出问题的原因，但并没有认真了解孩子成长的心理特征。在儿童的成长过程中，每个年龄段都会呈现出不同的心理特征。父母需要更多地了解这些知识，及时帮助孩子理清内心，找到解决办法，而不是把成人世界的“大道理”强加给孩子。

此外，在对孩子进行心理咨询时，最好是家长一起参与，这样可以更好地分析问题产生的原因，让家长更好地了解孩子的内心世界。这样，孩子就可以在家庭环境中得到理解和支持。

教法随想

第一阶段：0~3岁

这个阶段的孩子最需要安全感。这种安全感来自于：

（1）夫妻关系和谐稳定。儿童承受着社会底层的情感垃圾。从他们的记忆开始，对他们影响最大的人是他们的父母。

（2）母亲的情绪稳定。有时候，母亲的焦虑会变成孩子的焦虑，孩子没有能力解决母亲的烦恼，要给孩子足够的安全，母亲一定不能用自己的情绪去影响孩子。

第二阶段：3~6岁

自我价值得到认可。3~6岁的孩子开始理解这个世界和自己。在这个阶段，孩子非常需要父母的陪伴和指导。父母需要为子女树立榜样，包括：

（1）如何处理情绪。这是非常重要的，童年可以学会管理自己的情绪，为以后的性格发展起到很好的铺垫作用。

（2）如何处理生活中的困难。这一时期需要成年人的引导、教育以及示范。告诉你的孩子做什么，如何处理事情。

第三阶段：6~12岁

这个年龄的孩子需要心理营养：尊重、接受、自由。请注意，这种“自由”是基于尊重和接受的相对自由。

孩子们认为他们“长大了”，需要隐私和选择的自由。父母应该学会正确的放手，让孩子自己处理一些事情，这对他们的成长和心理需求有很大的帮助，也培养了处理问题的能力和自信。

第四阶段：12~16岁

这一阶段是儿童需要补充心理营养的黄金时期，也是最后的关键期。在这个阶段，孩子的叛逆程度与以往的教育模式有很大的关系。

及时沟通，尊重隐私，自由选择，适当放手。在这些的基础上，接受孩子，让孩子接受自己，让孩子得到安全感，学会独立解决问题，具有良好的个性。16岁时，你的孩子就有能力补充自己的心理营养。

事例解读

土豆3岁了，性格外向。我指着他的积木问：“土豆做的是什么？”

土豆骄傲地看着他的积木，说：“我建了一座高楼！”

当他把最后几个街区堆得高高的时候，悲剧发生了，因为他不小心撞到了旁边的一个街区，导致“高楼”倒塌了。

土豆哭了，把所有的积木都推开，扔得到处都是。

朋友看后，抱着土豆说：“我们重建！”

谁知他一点也不领情，从朋友怀里挣脱出来继续扔积木，还大喊：“我不，我不！”

朋友说：“你先冷静下来。”我以为土豆会继续哭，但过了一会儿他平静下来。

这时，朋友对他说：“土豆，你刚才发脾气了，因为你看到那栋高楼倒了，很沮丧，是吧？”

土豆点了点头。

“你能通过扔积木来发脾气吗？”

“不能。”土豆小声说。

“所以发脾气无助于解决问题。”妈妈说，“我们把所有的积木都捡起来，然后一起盖一座高楼好吗？”

孩子很听话，跟在妈妈后面捡起积木，把散落的积木收拾起来。然后母子俩开始搭积木。在最后几步，在一个很高的地方，母亲帮助孩子控制他的手部力量。

土豆妈妈的教育方式让我思考。她告诉我：当一个人生气时，他不会听你对他说什么。即使我们生气的时候也是这样，何况孩子呢？不要在生气的时候和孩子说话，等他冷静下来再慢慢和他交流。