每一个孩子在成长过程中都会犯错，也都挨过批评。只不过，有些孩子在受到批评后，会主动反思自己的错误行为，继而进行改正，这样的做法无疑是每一位父母所渴望的。但有些调皮的孩子在受到批评后，不仅从不反思自己的错误行为，反而会依旧我行我素，继续犯下相同的错误，这样的行为无疑会惹恼父母。

因此，面对孩子屡教不改的错误行为时，很多缺乏耐心的父母常常会失去理性，那些批评孩子的话也会变得简单粗暴，甚至有时候会对孩子动手。事实上，这样的批评方式并不能让孩子改过，反而会给孩子的心灵带来巨大的伤害。

通常来说，孩子不理会父母的批评，是因为他们心不在焉。他们除了不正视自己犯下的错误外，对父母的批评也像是在听一串不走心的乐符，在心里留不下丁点儿波澜。有时候，即便听进了父母的批评，但因为逆反心理，也会选择与父母对着干。想要孩子反思错误，父母首先要做的就是引导孩子正视自己犯下的错误。如何让孩子直视自己犯的错呢？可以让孩子自我批评，让他自己说，你来听。

小满读小学三年级，是一个活泼可爱的小姑娘。但让人头疼的是，小姑娘虽然长得漂漂亮亮的，但字却写得很难看，一眼看上去仿佛是车祸现场，简直惨不忍睹。为此，小满妈妈在小满开学之初，特地找到了小满的老师，希望老师可以给小满安排一位字写得特别好看的同学做同桌，达到带动小满练好字的目的。

老师非常爽快地答应了，给小满安排了一个钢笔字写得超级好看且获得了很多书法奖的同学。如小满妈妈期望的那样，小满看到同学的字后，一下子对练钢笔字感兴趣，还央求妈妈帮她报了书法班，买了很多字帖回来。

起初，小满都准时去上书法班，每天都会抽出一定的时间临摹字帖，平时写字也都注重干净整洁。可是，小满妈妈没有欣慰几天，小满又原形毕露，恢复到以前写字散漫的模样了。

每一次去书法班学书法时，小满都拖拖拉拉，甚至有时候会找借口推脱不去；每天临摹字帖的时间也都花在了玩或看动画片上，就算临摹，也都临摹到了字体外，让人一眼看出在赶任务；平时写作业的时候字也都随心所欲地写，写错了就划掉重写，整个页面乱七八糟。

小满的老师也很好奇，小满前一段时间字还写得认认真真，怎么这些天一下子又变回原形了？为此，老师特地找到了小满妈妈。

小满妈妈叹气地说：“小满这孩子，做什么事都三天打鱼两天晒网，就为练字这事，我批评她很多次，说了太多的道理，可是她就是听不进去，待会儿我再批评她一番。”

老师听后，不赞同地说：“小满妈妈，你批评了小满那么多次，可是她依旧我行我素，我想，她一定是没将你的话听进心里，也没有正视好好练字这件事。”

“那该怎么办呢？难道放任她，不批评她？”小满妈妈一脸不解。

老师笑着说：“做错了事，当然要批评。不过不是我们去批评她，而是让她自我批评。”

在小满妈妈好奇的目光中，老师叫来了小满。

老师很随意地问小满：“小满，你的爸爸妈妈辛苦不辛苦？”

小满想到爸爸妈妈经常工作到半夜两三点，有时候周末也都去单位，而且他们还要照顾她，做家务，不禁点点头说：“辛苦。”

“那爸爸妈妈为什么要那么辛苦呢？”老师又问。

“是想要给我好的生活。”

“是的。你看，你的妈妈送你去上好几百元一堂课的书法兴趣班，帮你买那么多的字帖，是希望你能写一手好字，因为一手漂亮的字对你以后的人生很有帮助。爸爸妈妈为你创造的条件其实都是他们用辛苦的劳动换来的。小满，你现在有没有意识到自己做错了一些事情呢？”

小满听后，不禁低下头说：“我错了，我不该偷懒不去上书法班，我不该胡乱地临摹字帖，我不该不用心写字。”

小满真的意识到自己的错了，此后她每一次都积极地上书法班，认真地临摹字帖，一段时间后，小满的字有了很大的进步，而她也真的喜欢上了练字。

很多孩子和小满一样，心血**特别想学什么，就央求妈妈带自己报名去学。可是学到一半，就想半途而废。父母又是说道理，又是严肃批评，但效果甚微。归根结底，还是孩子没有正视自己的行为有何不妥。

面对这样的情况，我们不妨学一学小满老师的做法，引导孩子正视自己的问题，然后再进行自我批评。看到这儿，很多父母会怀疑，孩子懂得自我批评吗？不要怀疑，孩子有时候比父母还清楚自己错在哪儿，清楚自己需要改正什么。因为每个孩子都有自己的认知，都有一定的分辨自己行为是好是坏的能力。

孩子做错事，自然要批评，但批评并非要父母去批评，有时候我们可以静下心，听一听孩子的自我批评。当孩子自我批评时，他们才会认真地自我反思，自我纠正。这么看来，是不是比我们批评他们的效果更好呢？