有一首诗歌，名叫《牵着一只蜗牛去散步》。现在我们就欣赏一下这首诗歌吧：

上帝给我一个任务，

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，

为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它，

蜗牛用抱歉的眼光看着我，

仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它，

蜗牛受了伤，它流着汗，

喘着气，往前爬……

真奇怪，

为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

“上帝啊！为什么？”

天上一片安静。

“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我还管什么？

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，

原来这边还有个花园，

我感到微风，

原来夜里的微风这么温柔。

我听到鸟叫，我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？

我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

诗歌中，蜗牛天性行动慢，可即便累了、伤了，依旧坚持着往前爬。而“我”呢？看着行动缓慢的蜗牛，内心充满抱怨和责怪，不时地责骂、训斥、打骂，甚至还想要放弃，全然忘了对方只是一只蜗牛，更不必说享受与蜗牛散步的快乐。

其实，诗歌中的“我”就是现实中的父母，而蜗牛就是他们的孩子。教育孩子就如同牵着一只蜗牛去散步，只有接纳孩子、尊重孩子，放慢自己的脚步，耐心地等待孩子成长，才能让孩子健康地成长，并且与孩子共享美好未来。

诗歌中的“我”最后醒悟了，意识到自己的错误，之后开始改变自己的想法和做法。然而，现实中很多父母却没有醒悟，他们似乎走上了一条教育孩子的岔路——希望自己的孩子是最棒的，甚至是完美的；希望孩子能拥有过人的天赋，最好能过目不忘；希望孩子早点走路、说话、识字；希望孩子早点上幼儿园、学前班，最好在小学前认识所有的字；希望孩子是“神童”，能够甩开其他孩子一大截……

在这些期待和希望下，父母在教育孩子的过程中难免操之过急，会把孩子的生活安排得满满的，然后不厌其烦地督促孩子，“你应该努力学习”“你必须超越别人”“你可以成为最好的”。一旦孩子没有按照父母期待的方向发展，父母便开始训斥孩子不配合、不听话，甚至会逼迫、教训、打骂孩子。

虽然父母的初心是好的，可是心态却是急躁的，甚至是急功近利的。这些逼迫会让孩子失去最初的本性和样子，并在精神上和心理上承受巨大的压力。当这些压力聚集在一起，就会压得孩子喘不过气来，甚至成了孩子成长道路上的绊脚石。

回想一下你教育孩子的情景，是不是也时常说过类似的话：孩子开始学习走路时，扭扭捏捏、犹犹豫豫，不敢放开扶着桌子的手，更不敢迈出第一步。这可急坏了一旁教导的你，在孩子身旁一边拍手一边鼓励：“宝宝，大胆一些！迈腿、迈腿，只要你迈出第一步就可以了！”然后看孩子许久不迈步时，你就会懊恼地说：“唉，这孩子怎么这么笨！”

孩子学游泳，因为有些怕水，进步比其他孩子慢。开始你还能耐心地鼓励孩子勇敢，可慢慢地，这份耐心就被消磨殆尽了。训斥和责骂就会逐渐多了起来，好像孩子犯了天大的错误一般。结果，你越是着急，孩子压力就越大，学习的进度就越慢；孩子在音乐上有些天赋，刚刚5岁就能弹出动听优美的音乐，且有非常高的音准。你觉得孩子的天赋不能被辜负，于是带孩子参加钢琴学习班、音乐比赛，希望孩子成为第二个李云迪、郎朗。结果，你的高强度训练让孩子对音乐失去了兴趣，小时候展露出来的天赋自然也逐渐消失不见。

所以说，父母们的期待是好的，但是急切的教育方式却并不可取。要知道，孩子的成长和学习都是需要一个漫长的过程，就像是小树苗成长为一棵大树同样需要漫长的时间一样。若是违背孩子的天性和成长规律而刻意为之，那便是害了孩子。

不管孩子是否有天赋，父母们都应该多给孩子一些耐心，让孩子慢慢地准备、学习，然后引导他们朝着正确的方向前进。正如意大利幼儿教育家马拉古齐教导的那样：“在教育孩子的时候，我们应该给孩子足够的时间，我们应该放慢脚步，我们应该学会等待！”

等你这样做了之后，便会发现孩子正不知不觉地向我们展示他们生命中最美好的一面。