电脑绘画是中小学信息技术教学的重要内容，也是当今中小学生喜欢掌握的一门电脑技术。一方面，电脑绘画有助于培养孩子的创新能力；另一方面，创新能力强的孩子电脑绘画也比较好。从这一点上看，电脑绘画非常有助于孩子的素质教育。

关于电脑绘画，父母主要把握以下几点：

★电脑绘画能激发孩子的创造力

电脑绘画能激发孩子的创造力，孩子年龄越小越是如此。所以父母要鼓励孩子在电脑绘画中大胆创新，而不是拘泥于“像”与“不像”。

在这方面，父母主要关注以下两点：

依托教材，但又要走出教材

孩子学电脑绘画时，通常有一定的教材作参考。尤其是小学生在学校上电脑课时，更有人手一册教材供临摹。这时候，一定要告诫孩子教材只能起参考作用，只有从依托教材到走出教材，才有助于培养创造力。

道理很简单。因为教材中的电脑绘画例子都很简单，仅仅要求孩子画出上面的小红旗、小房子、水壶、哑铃、雪景等等就行。如果仅仅以教材为目标，当孩子会了这些东西后就索然无味了，表现欲和创新意识会慢慢淡化以至于归零。

那么，怎样才能做到依托教材又走出教材呢？前者要求孩子能熟练使用各种绘图工具；后者要求在教材之外要添加一些鲜活的练习内容，如临摹课外书中的精美插图等，这对激发孩子的创新意识有帮助。

鼓励孩子充分发挥想象力，大胆创意

父母评价孩子电脑绘画作品的重点，要放在大胆创意上。当电脑绘画在构图、色彩等基本因素方面都不错外，最重要的就是看这幅画有没有创意，是否具有大胆构思、巧妙联想、新奇夸张，是否标新立异上来。

毫无疑问，标新立异的作品必然能反映孩子的想象力，而这样的作品也才能在同类作品中脱颖而出。

应当注意的是，培养一个人的创新能力有一个相当长的过程，不可能一蹴而就，更不是孤立的，所以，父母不能要求孩子在电脑绘画中马上就表现出这种创新意识来，否则很可能会打击孩子的积极性，效果适得其反。

对于缺乏创新意识的孩子，最好的办法是让他学会怎样欣赏别人的绘画作品。这种欣赏和读书一样，要一遍一遍地读，每读一遍感受都会不同。读的次数多了，就会慢慢地从中获取一些创新信息，一步步内化为自己的创新技能，为将来的创新行为作铺垫。

★选择适合孩子年龄的绘画软件

电脑绘画必须通过一定的绘画软件、一系列绘画工具来完成。对于不同年龄的孩子来说，选择合适的绘画软件才能收到良好效果。

在这方面，父母主要关注以下两点：

不同年龄的孩子应当选用不同绘画软件

电脑绘画软件五花八门，常用的有画图板（在Windows中）、金山画王、我行我素、Photoshop、Wizard　Brush、Painter等，不过真正适合小学生、幼儿的并不多。例如，孩子都喜欢Wizard　Brush软件的范例动画演示功能，可是由于它的界面是全英文的，殊有不便。相比而言，还是金山画王更适合年龄较小的孩子。

在金山画王软件中，本身就有许多现成的房屋、人物、动植物等形象生动的单个独立物体造型，孩子即使不会画画，也可以选择有趣的绘画工具，一会儿用喷枪喷出各种各样的树木，一会儿用画笔画出各种各样的圆球，忙得不可开交，最终画成一幅幅美丽图画来。

在画图软件《画图》中，由于只有一些几何图形、没有现成物体造型，所以绘画难度比金山画王大得多。可是这也难不到现在的孩子们，他们会随意调整图形的大小长短、线条粗细，想象的空间更大了，操作起来也更有成就感，更有助于培养孩子的观察力和想象力。

熟练掌握每一种画图工具，有助于发挥想象力

具体到同一种绘画软件中的不同画图工具，各有不同用法，要求孩子熟练掌握各种用法，而不是拘泥于某一种具体用法。

例如，对于小学阶段的孩子来说，小学信息技术教材中的绘画软件就是画图软件。因此，父母和老师主要是让孩子掌握这种画图软件，认识各种画图工具，并且能灵活运用它作为创作基础。

在这里，用画图软件中的3种不同尺寸的圆形刷子，可以画出树的不同枝干：主干用粗的，次干用较粗的，缠绕在树上的小青藤用最小的圆形刷子。这样，画出来的树线条圆润，而且会因为线条粗细有别，显得特别生动。

再如在用“曲线”工具时，可以引导孩子画小山、小动物、人头像等，让他了解怎样具体运用这一工具才不会陷入只能画小房子、小红旗等简单图形的僵局，充分发挥出想象力来。

★重点是打好基础，掌握基本功

对于孩子来说，电脑绘画的基本要求是打好基础、掌握基本功，而不是成为“画家”，也不一定是为将来吃这碗饭做准备。

在这方面，父母主要关注以下两点：

电脑绘画和传统绘画相结合，重基础、抓技能

打基础的主要方法是熟练掌握基本绘画工具的使用。为此，主要是做到4点：欣赏、示范、练习、创作。

欣赏是指观看、思考别人的电脑绘画是怎么样的；示范是指欣赏老师演示作品的创作过程、讲解绘画工具的使用方法；练习是指根据教材或在老师指导下模仿着绘画；创作是指孩子自己利用绘画工具进行作品组合。一般来说，如果能好好从事上述步骤，就能一步步掌握扎实的绘画基础。

与此同时，还可以通过电脑绘画和传统绘画相结合，在弥补上机时间不足的同时，进一步发挥传统绘画中对空间想象能力、构图能力、造型能力方面的锻炼。通过这种共通之处，进一步巩固电脑绘画基础。

从临摹走向创作、创新

掌握电脑绘画基本功的手段是临摹，而目的是创作、创新。所以，在孩子熟练掌握画图软件的基础上，要让他们自己把握构图的基本知识如画面的饱满、均衡等，来掌握配色的基本规则如画面色调的协调、冷暖色对比的合适等，实现造型的尽可能美感，创作出具有一定主题的作品来。

对于学有余力、对电脑绘画有巨大兴趣的孩子，可以让他进一步参加课外兴趣小组或去青少年宫深造，满足他们强烈的求知欲。

★绘画内容一定要让孩子感兴趣

电脑绘画要让孩子感兴趣，首先绘画内容要让孩子感兴趣。孩子只有画自己感兴趣的内容，才会热衷于电脑绘画，减少玩电脑游戏的时间。

在这方面，父母主要关注以下两点：

多多临摹、鉴赏，看别人是怎样绘画的

有些孩子很快就能找到自己感兴趣的绘画内容，有些则总是找不到感觉，不知道画什么好。这时候，让孩子多多临摹、鉴赏别人是怎么画的，从中开阔眼界、积累绘画素材、激发自我表现欲望，就很有必要。

因为大家都面对着同样的画图软件，但究竟能画出什么样的作品来，每个孩子的表现内容和方式不一样，结果也大不相同。

这方面最简单的办法是，从网络上下载一些中小学生电脑绘画获奖作品给孩子欣赏。这时候你容易看到，每当孩子欣赏一幅作品时，都会发出一声“哇”的惊叹。这一声声惊叹，实际上意味着孩子意识到了学以致用。

当他知道其他孩子通过画图软件就能画出如此精美作品的时候，也会有一种蠢蠢欲动的创作欲望，似乎自己已经找到了目标，而这正是父母和老师期盼的。在这种内驱力指引下，孩子很快就能找到他擅长的绘画内容。

让孩子从身边事物中找到感兴趣的内容

孩子喜欢感性思考，所以注重让孩子从身边事物中找到感兴趣的绘画内容，很容易调动孩子的创作欲。

例如，拿出一张过去的旧照片，扫描进电脑，然后试着让孩子给这张黑白照片着色变成彩色照片，就会让孩子非常感兴趣。

具体方法是这样的：用Photoshop软件中的钢笔勾出人物脸部、手部轮廓，变成选区，羽化1个像素，建立“调整图层”（色相/饱和度），然后选择“着色”。具体的色相参数可以选择13，饱和度参数选择50。

然后用同样的方法，用钢笔勾出唇形，变为选区，羽化1个像素，建立“调整图层”（色相/饱和度）。具体的色相参数可以选择-16，饱和度参数可以选择+28。

紧接着用同样的方法处理眼睛、眉毛，但这里要降低饱和度，具体的色相参数可以选择-15，饱和度参数可以选择-63。

调整脸部颜色的办法，主要是降低脸部饱和度，用曲线来增加亮度而不是明度。容易看出，这时候用曲线和色相/饱和度相结合，就能调出非常自然的色彩来。具体的色相参数可以选择0，饱和度参数可以选择-15，曲线参数选择3。接下来是对眼睛部位调整对比度，使其更有神采。

最后，新建一个涂层，选择喷枪，前景色设置为桃红，透明度为5%～10%，巧妙地在脸上喷出粉红色肤色。合并所有图层，黑白照片着色就完成了。

★让孩子从中产生成就感和创作欲

无论从调动积极性还是提高绘画技艺角度出发，让孩子从中产生成就感和创作欲是最重要的。“赶鸭子上架”，效果只会适得其反。

在这方面，父母主要关注以下两点：

父母和老师的评价要客观，有包容心

父母和老师对孩子的电脑绘画作品评价要客观，要以一种包容心态来对待，“多种花，少栽刺。”因为孩子通常是根据父母和老师的眼光来评判自己的，如果你的评价不高，他就对这件事情提不起兴趣来了。

例如，就小学生而言，通常要求电脑绘画中的人物用曲线来画，其优点是人物画得更写实，其缺点是少了几分童趣。可是有的孩子偏偏喜欢用铅笔画人像，画面中洋溢着童稚气息，更多地体现出儿童画特点。这时候你就不能横竖批评孩子没有按规定来画，而应当为孩子有这样的“主见”感到高兴，然后鼓励他用铅笔画把人物画得更好一些。

把作品展示出来，让孩子产生成就感

电脑绘画和传统绘画不同的是，所需时间短，而且随时可以保存在电脑里，所以更有成就感。不过要注意的是，父母和老师要善于让孩子把作品从电脑里走出来展示给大家，这样更容易形成激励机制。

这主要有两条途径：

第一，平时可以挑选一些孩子的绘画作品打印出来贴在墙上。当有客人来访时，当着客人和孩子的面称赞这幅作品画得怎么怎么好。这样，孩子听了当然开心，心头一热，就会充满自信，以后的学习热情就更高涨啦。

第二，鼓励孩子参加各种各样的作品比赛和展览，从全班、全校、全市到全国，给孩子提供练武机会；至少，可以把它们发送到相关网站上展示出来，让“全世界的人”都能看得到。

要知道，这些网页后面跟贴中成人的赞扬和鼓励，就是孩子最大的快乐。如果能够得到一个什么奖，孩子今后的学习劲头就更大了。