心胸开阔，是一个人心理成熟的标志，也是一个人取得良好人际关系的关键。但是现实生活中，很多孩子的种种表现，却十分令人担忧。一项对全国近30000名中学生的调查发现，有42.73%的学生“以自我为中心”，有55.92%的学生“对一些小事情过分担忧”。

肖强的家原来在吉林，后来搬到了天津。但是直到肖强上了高中，他的户口仍未能调进天津。父母为这件事没少想办法，但多次努力之后，户口还是没能办下来。高考时，肖强不得不打点行李回到老家去参加考试。

虽然平时肖强的学习成绩不错，但回到老家他才发现，要想考上自己梦寐以求的南开大学，简直比登天还难。首先，天津的教材和老家的教材有很多不同之处，考试的重点也不尽相同，一切还得重新来。而且老家的分数线要比有天津市户口的学生多出五六十分才有可能被录取。所以，尽管肖强很努力，但还是与南开大学失之交臂。

闷闷不乐的肖强回到了天津，以前的同学吴小凡听说他回来了便来看他。谈话间，肖强得知小凡已被南开大学录取了。看着小凡眉飞色舞得意的样子，肖强心里有种说不出的滋味。

肖强愤愤地想，凭什么他就可以坐在重点大学里读书？凭什么他的分数没有自己的高也能堂而皇之地成为大学生？带着这种想法，肖强故作高兴的样子，说要给小凡庆祝一下。席间，肖强趁小凡不备，将他打了一顿。

心胸狭隘是当代高中生普遍存在的一种心理状况。这种心理对于孩子的成长是十分有害的，它会使孩子的行为做事易走极端。

很多教育学家认为，现在的孩子80%都不同程度地存在思想狭隘的心理问题。这一问题如果不能解决，他们的未来十分令人担忧。狭隘是许多不良个性的根源，比如嫉妒、猜疑、孤僻、神经质等不良表现都源于狭隘心理。孩子终归是要离开家庭，走入集体或者社会，这种狭隘的心理，会使他们很难获得稳定的人际关系，很难在面对一些不可避免的困难和挫折时冷静地思考，从而妥善地解决问题。可以说，狭隘的不良心理会影响人的一生。

狭隘的思维必然会导致狭隘的行动，也必然会和正常的人际交往规则产生激烈的碰撞。他们会把“人人为我”当成天经地义，而不会认为自己有义务去“为人人”。一个既不懂规矩，又狭隘自私；既不懂约束自己，又不会宽容他人的人，在社会中是很难赢得别人的尊重和友谊的。可以说，狭隘的心理，是阻止高中生正常地与人交往的绊脚石。

孩子的任何一种不健康的心理状况，都和父母的教育方式有着直接的关系。在现实生活中，不少父母对孩子百依百顺，很少去规范、限制孩子的行为。特别是一些独生子女家庭，父母生怕孩子受委屈，在生活上满足孩子的一切要求，而在道德品质、人格特征、心理素质等方面却放松要求，毫不在意。孩子从小就想要什么就给什么，想怎么样就怎么样，毫无顾忌，不懂规矩。父母对孩子的过分放纵，会让他们无法正确地认识和对待自我，无法正确地认识和对待他人，更无法正确地认识和对待现实。

父母是孩子的第一任老师，孩子的性格特征，与父母的性格和习惯有着直接的关系。一个人如果从小就生活在“拔一毛而利天下，不为也”的家庭里，接受父母所谓“为人只说三分话，不可全抛一片心”的教育，以“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”为人生信条，那么，在这种环境里成长的人，必定是心胸狭隘的。所以，许多孩子的性格完全是父母性格的翻版也就不足为奇了。

因此，要想预防和改变孩子狭隘的性格特征，父母首先要优化自己的性格，给子女以良好的熏陶和感染。家庭教育力求采用民主型教育方式，有助于培养子女诚实、开朗、团结协作、亲切友好的良好性格。

阿兰家曾经和邻居发生过纠纷，具体原因现在也说不清楚了。只是到现在两家关系也很紧张。

一天，正在家里玩耍的阿兰，突然发现楼梯里面有水不断地溢出。她赶紧把爸爸叫了过来，父女俩研究起了水的源头。

原来水是楼上的邻居家流出来的。“一定是他们家人没有扭紧水龙头。”阿兰猜测。

“可能吧。”爸爸也认同阿兰的观点。

“爸爸，我们回去吧，管它流多少水呢。”阿兰还记恨着上次和楼上阿姨吵架的事情呢。

爸爸没有说话，直接敲起了楼上马阿姨家的门。可是一直没有人应声，显然家里没有人。

回到家里以后，爸爸马上就拿起了电话：“喂，是小马吗，我是老张啊。”

“是这么个事，你们家里没有人，可是不断有水从你家流出来，是不是忘了关水龙头了？”

对方接到爸爸的电话，非常感动，并马上回家处理了漏水事情。

对于爸爸的做法，阿兰很生气：“爸爸，你忘了上次她怎么说我们的了吗？干吗要管他们家？”

“孩子，上次的事情我们也有错误，再说楼上楼下住着，互相照顾是应该的。”

阿兰不再说话，爸爸接着说：“孩子，我们不能因为一次纠纷，就记恨别人一辈子。心胸狭隘对自己对别人都没有好处。”

“知道了，爸爸。”

一个父亲用自己的行动，向女儿诠释了豁达的定义。我们一定要相信这样一句话：有其父必有其子。父母的一言一行，就是孩子的指路明灯，就是孩子最好的楷模。所以要想孩子有豁达的心胸，父母就一定不能做个狭隘的人。

另外，帮助孩子形成正确的人生观、价值观，也可以有效地避免孩子形成狭隘的思维方式。我们可以就一些具体案例，教导孩子为人处世时，把眼光放远，把心胸拓宽，事事从长远考虑，处处以集体为重，不要总想着维护自己的利益。一旦孩子把眼光从狭隘的个人小圈子里转移出来，抛开“以自我为中心”的人生观，那么，他们就不会遇事斤斤计较。心地无私才能天地宽。

给孩子创造一些交往的机会，是锻炼孩子心胸开阔地为人处世的好办法。我们可以尽可能地创造多方面的条件，扩大孩子的交际面。比如经常带孩子去别的亲友家做客，或者在假期里把别人的孩子接到自己家生活一段时间等等，对于纠正孩子的狭隘思想很有效果。

多数孩子的狭隘性格是因为家庭中没有可以与自己竞争的人所造成的。因此，只要打破父、母和孩子的“铁三角”，增加一个家庭成员，孩子的周围出现了“竞争者”，在交往中，孩子就能转变自己错误的交往观。通过他们的交往，父母也可以发现很多问题，然后再根据具体问题，来具体分析教育。这对于使心胸狭窄的孩子学会“谦让”、“爱别人”、“互相帮助”、“与别人合作”等为人处世的道理，是非常重要的。

狭窄的交往空间，往往会塑造狭隘的心灵；肤浅的知识，往往会使人形成偏激的思维方式。父母在给予孩子优越的物质生活，和无微不至的关爱的同时，切忌对他们放纵和放任。用一句话来概括，那就是：对待孩子，关爱和教育要两手抓，而且两手都要硬。