为人父母千万不要忘记一点，这就是教育的真正含义是挖掘孩子的天赋，而不是灌输知识。之所以说现在的学校教育是失败的，理由就在这里：无论孩子的个性特点、天赋差异，都给他们灌输同样的知识，然后以此来判定成绩好坏。不仅中国的学校是这样，外国也是如此。

人的天赋多种多样，做父母的有必要从小鼓励孩子多与人和自然接触，及早发现他们的天赋，从而找到适合他个人的学习（包括读书但不仅仅限于读书）方法，以取得事半功倍的效果。

不同的天赋，决定了每个孩子最有效的学习方法各不相同。也就是说，如果你有几个孩子，那么你就要特别注意，不必也不能用同一种方法来进行教育，这也是古人所说因材施教的道理。

那么，怎样才能做到这一点呢？其实也简单，那就是看孩子天性对什么最感兴趣，这个兴趣点就是他的天赋。符合这一特点的学习内容和方式，他会学得最快、最有效果。

看到这里，有人也许要说了，现在的孩子最喜欢的是电脑游戏，你也让他去整天玩游戏吗？

这个问题问得好，确实如此。其实，让他多玩玩游戏并没什么错。

现实生活中容易看到，喜欢玩游戏的孩子特别聪明。一台电脑或一部智能手机放在孩子面前，孩子虽然从来没有用过它，更不知道怎么玩，但这里按按、那里揿揿，很快就能操作起来，让人不得不感到神奇。

相反，如果你丢本书在孩子面前，让他好好看看。过一会儿，你可能会看到他居然还没有翻过这本书，因为他对这本书根本不感兴趣，而你却觉得这是本好书，所以声嘶力竭地警告他“赶快看”。又一会儿过去了，孩子终于翻了翻，然后仍然丢在那里。这无论叫翻书还是看书，实际上一点效果都没有。

这样说来，并不是说玩游戏好、看书不好，问题是你并没有让孩子对看书产生兴趣，这才是更关键的。

说得更具体一点就是，如果你有本事，就有必要把孩子的兴趣吸引到这本书上来。比如你可以先讲一段小故事，正当讲到引人入胜处戛然而止，告诉孩子“欲知下文如何，请你翻开本书！”这样，孩子的阅读兴趣就可能被你调动起来了。

那么，能不能把学习和游戏结合起来，发明一种“在游戏中学习、在学习中游戏”的方式呢？完全可以，而且应当，但实践中很难找到这种方式方法和教材。这就怨不得孩子了，只能怪成人明知应当这样做而没有去做，是一种失职。

还记得孩子很小的时候吗，当他喜欢某种食品、非常讨厌另一种食品时，做父母的总会把这两种食品糅在一起做成糕团，或者炒成同一盘菜，让孩子吃下去。慢慢地，孩子就不讨厌这种食品，或者说习惯于接受了。

而现在对于一看书就想睡觉、一看到游戏就浑身来劲的孩子，为什么就不能把这“两种食品”糅合起来让他开心地吃下去呢？这可是一个巨大无比的教育市场啊！

所以，父母在任何时候都不要对孩子失望，要记得自己的责任是发掘孩子的天赋。哪怕孩子的学习成绩再糟糕，全校倒数第一名，也不用急。仔细看看孩子对什么最感兴趣，看到它会眼睛发亮、爱不释手？顺着这条线索找下去，就会蓦然回首孩子的天赋所在，并最终取得成功。

这就像看电视一样，在上百个数字频道中，喜欢新闻的会开到新闻频道，喜欢音乐的会开到音乐频道，喜欢体育的会开到体育频道。这样，你只要看看孩子经常喜欢看哪些频道，就大概知道他的兴趣爱好是什么了。

现在的问题是，孩子们在学校里上课，不管你喜欢文艺、体育、画画，都只允许打开一个“频道”，那就是大家坐在一起按照同一个课程表上课，没有丝毫选择余地。

请想一想吧，如果你家里的电视机坏了，只能收看一个频道，并且强迫全家人坐在那里从头看到尾，心情又会怎么样？

所以说，现在的孩子虽然个个聪明能干，但这种聪明能干并不一定全都表现在语言、数学逻辑上。也就是说，聪明能干的孩子学习成绩并不一定就好。

所以，这时候的父母，最要紧的不是扼杀他们的学习积极性，而是为孩子指明一条正确道路。

如果父母简单地沦为教育制度的“帮凶”，看到孩子学习成绩不如人意，就认为这个孩子“无可救药”了，从而让孩子自己也认为将来“一事无成”，那才是真的悲哀呢！

当孩子自己找到一种特别感兴趣的学科后，父母要做的就是鼓励、鼓励、再鼓励。无论你自己对此是否感兴趣，也无论这门学科是不是学校里的考试科目，只要不违法，就要坚决支持。

要知道，这很可能就是孩子将来立足于社会的职业萌芽，是孩子将来自立于社会的创富基石呢！许多成功者就是这样过来的，他们不是因为小时候成绩好，而是当时的某种天赋爱好铸成了将来事业的成功。