如果我们因循习惯让女孩仅仅参加音乐、舞蹈、画画之类偏于感性的活动，那么女孩感性的天性就会进一步增强，同时理性思考能力的发展则会被忽视。

女孩天生就没有男孩聪明吗？那倒也不见得，不过女孩的逻辑性思维能力、开放性思维能力要比男孩稍逊，这也是一种客观现象。如果当家长的，能够从小重视女孩的思维能力训练，对于她们的成长益处多多。

思维，就是通常说的“思考”、“想”、“动脑筋”，是人的大脑对客观事物的认识过程。人们对客观事物的认识分为两个阶段——感性认识阶段和理性认识阶段。比如，我们认识一个人，先是从知道他的姓名、长相，听他说话、看他做事开始的，以后逐渐对他了解越来越多，直到认识他的性格特点，他的精神境界。这就经历了感性认识和理性认识两个阶段。使我们完成这个认识过程的核心因素就是思维。在感性认识阶段，人们也要“想”，但那是初步的，只有对客观事物获得了大量的感性材料时，人们才能通过分析、综合，认识事物的本质特征，所以，思维主要表现在理性认识阶段。

那么，我们应该从哪些方面入手，培养女孩的思维能力呢？

首先我们要明白，男孩和女孩在思维能力上的差异，既有先天的性别差异，也有后天环境的因素。如果我们因循习惯让女孩仅仅参加音乐、舞蹈、画画之类偏于感性的活动，那么女孩感性的天性就会进一步增强，同时理性思考能力的发展则会被忽视。而学校教育对男生和女生的要求是一样的，女孩理性思考能力的缺失将会严重影响她们的学习表现，严重的将导致偏科。

我们可以结合女孩的兴趣，给她们选择一些棋类、科技类的训练班，让她们在竞争和比赛中逐步拓宽思路，开发能力。在日常生活的，当家长的，更应该从点滴做起，随时和孩子做一做“脑力体操”。

（1）培养孩子独立思考的习惯

孩子遇到疑难问题，总希望家长给她答案。有些家长就真的把答案告诉孩子，当时解决了问题，但从长远来说，对发展孩子智力没有好处。因为家长经常这样做，孩子必然依赖家长的答案，而不会自己去寻找答案，不可能养成独立思考的习惯。

高明的家长，面对孩子的问题，告诉孩子寻找答案的方法。也就是启发孩子，一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，怎样看书，怎样查找参考资料等。当孩子自己得出答案时，她会充满成就感，思维能力提高而且产生新的动力。

（2）让孩子经常处在问题的情景之中

问题是思维的引子，经常面对问题，大脑就活动积极。当孩子爱提各种各样问题的时候，家长要跟孩子一起讨论、解释这些问题，家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长也弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。

（3）跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料

动脑筋的故事和资料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性读物。家长、孩子共同收集，整理好放在书柜的一角。空闲时间，大家可以翻阅这些资料，互相讨论感兴趣的问题。

（4）讨论、设计解决实际问题的思路

在孩子的生活中、学习中，会经常出现各种各样的问题需要解决。家长应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程中，需要分析、归纳，需要推理，需要设想，需要设想解决的方法与程序。这对于提高孩子的思维能力和解决实际问题的能力大有好处。

脑子越用越灵，思路越拓越宽，只有家长对女孩的思维训练有正确的认识和恰当的方法，我们的女儿，肯定会一天比一天聪明起来。

思维，是人对客观事物本质特征的反映，它揭示事物与现象之间的内在联系。一切进入大脑的信息，如果没有思维的参与，缺乏内化的过程，那么这些信息都是表层的，静态的，死记硬背的，根本无法应用。从这个意义上理解，思维是智力的核心，并不言过其实。因此，教会孩子思维，对她们目前学习成绩的进步，将来工作效率的提高，都有不可估量的意义。