孩子的可塑性其实是很强的，孩子一时畏缩胆小，并不等于她将一直如此，只要我们的教育方法得当，她很快就能超越自己。

如果我们发现一个男孩胆子很小，通常家长们会鼓励他，想尽办法**他的胆子；但是对于胆小的女孩，当父母的就不会太在意，他们认为女孩胆子小是自然现象，如果她们也和男孩一样胆大妄为、无拘无束，倒不像是女孩的风格了。

是的，我们认为女孩要有女孩的样子，不必向着“野小子”的路子发展，但女孩拥有沉静的气质，并不代表她的内心就是懦弱怕事、不敢出头的。如果你的女儿凡事不敢相信自己、做事没有毅力，在一些陌生场合惊慌退缩，家长们就应该有意识地练练她的胆子了。否则，将来以这种性格在社会上打拼，很难有出色的表现，只能是一个机构里可有可无的“花瓶”，一有什么变故，比如调整、裁员等，她将很难保住自己的位置。

孩子胆小，多是由父母“吓”出来的。

幼小的孩子本来不知道危险，不懂得害怕，总想这儿也摸摸，那儿也看看。这是孩子接触外界、认识事物、实现自主性的表现，是孩子心理发展过程中的一个特点。许多家长不认识这一特点，常常会从成人的角度去阻止她们：“别把衣服弄脏了！”“下来，小心摔着！”这样就压抑了孩子的自主性发展，时间长了，孩子的胆子也就越来越小了。

孩子胆小也可能是由于家长不恰当的批评和指责引起的，比如孩子主动擦桌子，由于个子矮小，可能擦得不够干净，如果家长任意指责，也会造成孩子怀疑自己的能力，日久之后变得胆小起来。另外，孩子做错了事，尤其是第一次做错事时，家长不是先给孩子讲道理，而是先训斥一顿，这样，也会使孩子胆小。因为孩子很可能以后不论干什么，都怕做错事而挨打，时间长了也会使孩子养成胆小怕事的性格。

还有一种情况是，对于孩子的一些生理上的毛病和不良的行为习惯，家长不是从爱护的角度去关心、帮助孩子，而是采取责备和取笑的方法，这也会挫伤其自尊心，使他们形成胆小的性格。

孩子的可塑性其实是很强的，孩子一时畏缩胆小，并不等于她将一直如此，只要我们的教育方法得当，她很快就能超越自己。韩女士的女儿就是个胆小的孩子，学校里有活动，同学们都在那里大大方方表演，就她一个人缩在角落里不吭声，老师拉她也不上去；平时逛超市，她总喜欢拉着妈妈的手，就是上趟卫生间，也希望妈妈在外面等着。对于女儿的这种状态，妈妈很发愁，她咨询了一些专家后，为女儿设计了一个既另类又简单的计划——教她“玩”。

当然这种玩不是瞎玩，选的全是有针对性的项目，第一个就是颇需点勇气的小滑板车。

一开始，女儿总是紧紧地抓住妈妈的手不放，稍一松手她就哇哇大叫。妈妈坚持着鼓励她：“你滑得不错，妈妈相信你一定能学会的！”一次又一次地，女儿在妈妈的期待中，手慢慢松开了，歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、两小步，一大步、两大步，她终于找到了一点感觉，开始兴奋起来，叫道：“妈妈，我不要你扶了，你看我自己会了。”当然，也有摔倒的时候，但在成功的巨大**下，那偶然的摔倒根本就不算什么了。一周以后，女儿已经能自如地操纵小滑板车了。之后，妈妈用同样的方法，教女儿学会了骑自行车和溜冰。

接连攻克了几个“堡垒”之后，妈妈明显感觉到女儿的自信心增强了，对运动的兴趣加大了，户外活动的时间延长了。而且，因为女儿技艺傍身，总能吸引到一些小朋友跟她一块儿玩，慢慢地，她懂得了怎么跟别人去交往，性格也越来越活跃。教女儿学习什么运动项目，是手段，不是目的，当她相信自己的能力，把挑战当成乐趣的时候，胆子自然就大了。

较有挑战性的游戏项目对孩子是一种很好的心理训练，也是一种学习态度和习惯的训练，能让其切身体验到做一件事只要有勇气，只要坚持就一定能做好。当你准备让孩子也这样做的时候，有三点要注意：一是从易到难、循序渐进、各个击破，让孩子逐渐增强信心；二是不要操之过急，孩子学会一样东西有个量变到质变的过程，要学会耐心等待；三是家长要摆正自己的心态，要放得开，不能保护过度，如果孩子后面老是跟着一个大惊小怪、咋咋呼呼的尾巴，孩子怎么会勇往直前呢？

父母们总觉得女孩应该文静一些，所以我们会不自觉地把一些限制加在女孩子的身上。女孩又是很重视父母的意见的，如果父母老是对女儿说，你不能这样，你不该那样，那么孩子长大以后，就会变得胆小怕事，不够自信。