对孩子明显的错误，明知故犯的错误，性质严重的错误，一定要严肃批评，并让其承担责任，直到她改正为止。

草地上，孩子摔倒了，母亲教孩子骂“草地坏坏”；吃饭时，孩子把桌上的碗碰翻了，妈妈忙怪自己没放好；孩子漏做了数学题，让老师批评了，妈妈怨爸爸光顾了看报纸，没有检查孩子的功课；孩子的学校组织春游，妈妈一个晚上醒了三次，怕误了唤孩子早起。西方国家的一位儿童心理学家针对中国存在的这些现象曾说道：“我不能理解父母们为什么要教育他们的孩子推卸责任。一个不懂得承担责任的人是不会有任何出息的！”

是的，家长的抱怨和推诿，孩子们都一一看在眼里，很容易就会养成他们逃避风险和责任，凡事找借口的性格。这种问题，在女孩身上表现得更为严重，因为通常我们会认为，女孩子只要乖巧听话，不惹是生非就够了，她们并不需要承担更多的社会责任。

这种教养方式，会使女孩进入社会以后缺乏主动精神和开拓能力。但是人只要在做事，就意味着责任。缺乏责任感的人，首先失去的是社会对自己的基本认可，其次失去的是别人对自己的信任与尊重。

孩子的责任感，当然不是说有就有的，这需要家长从小开始，悉心地予以培养。

我们大部分家长常常是这样做的：孩子犯了错误后，家长赶快帮助他（她）弥补过失，事后再处罚孩子。其实这样教育孩子，效果并不会太好。

在西方，每个孩子都很清楚地被要求对自己的行为承担责任，如果违反规则就要接受合理的教训。比如：当儿子磨磨蹭蹭地误了校车时，就让他自己走路去上学；如果女儿不小心遗失了午餐的钱，就让她饿上一顿。在西班牙一个城市，有一天，小姑娘玛丽亚在自家花园里玩皮球，兴奋之下，把球扔到了邻居的花园中，打烂了一盆百合花。玛丽亚胆怯地告诉爸爸，叫爸爸去捡球，可是爸爸却要小玛丽亚自己去，首先要向邻居道歉，还要拿上一盆同样的花作为赔偿。

玛丽亚不得已捧着花盆不情愿地一步一步走向邻居家。邻居是一位70岁的老人弗朗西斯，弗朗西斯看着玛丽亚泪水盈盈的样子，非但没有责备孩子，没有留下花盆，还从屋里拿了一包巧克力送给她。

爸爸看到女儿回到家里，小脸蛋上泪水未干，可掩饰不住内心的喜悦，又见她手里多了巧克力，知悉内情后他径直去找老弗朗西斯，对他说：“弗朗西斯，我女儿犯了错，我想教育她，请您配合，犯错的孩子不应该得到奖励。”然后他又要玛丽亚拿着巧克力和鲜花送给弗朗西斯爷爷。一天之后，爸爸才借着一次机会给女儿奖励了巧克力。这位父亲的做法似乎有点过火，但他是对的，对孩子明显的错误，明知故犯的错误，性质严重的错误，一定要严肃批评，并让其承担责任，直到她改正为止。

孩子由于年幼缺乏各类知识和经验，经常会造成一些过失，这毫不奇怪。譬如，不小心打碎了物品、一时冲动伤害了别人、粗心大意造成了麻烦等。发生这类过失的时候，许多父母都会责怪孩子，比如这样说：“你怎么搞的？能这么做吗？讨厌！快走吧，回家写作业去。”于是，孩子没事了，什么责任也不必负，回去该学习就学习，该玩就玩。父母则留下来承担责任，又是道歉，又是赔偿。如此这般，孩子怎么可能真正地反省呢？

细想一下，不正是父母剥夺了孩子履行责任的机会吗？

我们做父母的应该懂得，从孩子呱呱坠地那天起，他（她）就是一个独立的人。作为一个独立的人，他（她）的成长不仅是身体和智力方面的，还有很重要的一点是人格和人品方面的，父母应该为孩子的成长提供各方面的条件以及正确的引导。对于孩子责任心的培养，就不能忽视任何一件会导致孩子不负责任的日常小事。

比如，当孩子摔倒时，只要他（她）有能力自己爬起来就不要轻易去帮助他（她），而应该鼓励他（她）自己站起来拍拍灰，并且为他（她）的勇敢而叫好；当孩子打碎了东西，先告诉他（她）要爱惜东西下次得小心，然后让孩子参与收拾，必要的时候，可以扣除他（她）一部分零用钱作为惩戒；当孩子与他人发生争执或冲突时，一定要弄清事情的经过才可表态，一味地袒护或责骂自己的孩子以及“和稀泥”的办法，对培养孩子的责任心以及人格、人品都不利。

培养孩子的责任感，大人应当给孩子一个很好的榜样。在孩子面前要诚实，让他们看到你能够自己负责任。当生活中出现一些让你忍不住要怪罪的情形时，要尽可能在孩子面前改变自己：“这件事做得很糟，是我没有处理好，不过我会尽力补救的。”做个榜样给孩子看，你是一个能够正视自己所犯的错误并且能够选择改变过去错误的人，在这种潜移默化的影响下，孩子自然就能达到你所期望的目标。