叶南舟一直在留心观察小宝贝,可也没发现什么异常，反而去小一班后，整个人活泼起来。

袁铮则和小一班的崔老师面对面交流过,得知小不点在班上听课很认真，比部分小一学生还投入,没给老师、同学造成困扰反而深得大家的欢迎。

袁铮想，这是要四岁上一年级的节奏吗？

真是叫家长措手不及。

周五这天,小藕看着哥哥在写作业,他趴在桌子上,嘟嘟嘴。

第一天来小一班时,因为他个子小，坐在常规椅子上,整个人矮一截。

后面班主任崔老师安排换高一点的椅子，这样坐上去后他就跟哥哥一样高。

小藕已经习惯小一班的哥哥姐姐和不同的任课老师，喜欢和哥哥一起乖乖坐着听课，中午他们一起吃饭、睡午觉,一切都很美好。

可是他幼小的心灵中，还是存在隐约的担忧。

陆陆放下手里的自动铅笔,揉揉小麋鹿搭在桌沿的小手：“怎么了？小藕哪里不舒服吗？”

小藕摇头：“哥哥……”

他换个姿势，胳膊和小脑袋都往哥哥的课桌凑凑,大眼睛注视习题册，上面是阿拉伯数字，是哥哥的算术本。

“哥哥，小藕也想有一个这样的本本。”

小一班的哥哥姐姐都有,他也想要。

不然他就觉得自己好像随时会被崔老师送回幼儿部小蜻蜓班一样。

陆陆还以为小麋鹿在这边坐着不开心了，听见他的话，便道：“哥哥帮你去跟崔老师要一本好了,让小藕做着玩。”

他说着站起来要去找老师。

“嗯呢~”小藕弯了弯眉眼，哥哥真棒~

陆陆跑去办公室，找到崔老师，说明情况。

崔老师道：“可是小藕没有学过的话，可能不会做。老师想一想，一会儿去找小藕说说。谢谢陆陆来告诉老师。”

她对小藕的印象很好，上课一点不闹，乖得跟个洋娃娃一样，还不娇气。

每天一年级学生晨练时，总有老师来跟她说两句小藕，都觉得他个子小小地站在学生队伍中，手脚笨拙地跟着做早操，怪可爱的。

可是崔老师没想过小藕会长期留在小一班。

主要是幼儿部小班和小一班的孩子学习内容完全不同。

小班主要寓教于乐，将知识点融入游戏中，开拓小朋友见识以及培养兴趣为主，小一班则在大班学过算术、拼音、英文字母的基础上开始系统化地学习课本知识。

小藕既没有初级的学科基础，也没有接受过一定强度的课程学习，肯定就无法完全跟小一班的学生做同样的作业。

崔老师犯难了。

小藕等到陆陆哥哥回来后，急切地问：“哥哥，老师怎么说呀？”

陆陆道：“老师说要想一想。”

他也趴在桌上，脑袋靠近小麋鹿，“小藕，等我们放学，哥哥回家教你好不好？”

陆陆也开始担忧小麋鹿被送走，他不想失去可爱弟弟的陪伴。

小藕点头：“好呀，哥哥不许骗小藕的呢。”

两个小家伙默契地伸出小手指拉钩钩，无言地笑了。

午间休息时，崔老师拿着小本本走向小藕，拉过一把小椅子坐在他旁边。

小藕坐端正，乖巧礼貌地说：“老师好。”

崔老师笑着说：“小藕好，不要紧张。老师刚才听陆陆说你也想做作业对吧？老师想了一下，给你拿了几个练习写数字和拼音的本子，你看喜不喜欢。”

小藕的桌上铺着两个小本本，他慢慢翻开里面是照着写字的练习册，甜甜笑着地说：“喜欢~老师，小藕喜欢的。”

崔老师看着小藕圆嘟嘟的小脸，真是让人心生喜爱。

“小藕，那我们从今天开始先练习写字母和数字，等过一段时间老师给你做其他的作业。”

“好呀。小藕会写数字的呢。”小藕在蓝天天就学过数字。

他高兴万，又小心翼翼地问，“老师，小藕……小藕以后还要回小蜻蜓班吗？小藕想一直呆在小一班上课呢。小藕喜欢小一班。”

小藕乖乖软软的模样，叫崔老师都说不出让他难过的话，她道：“可以随小藕喜欢，要是过阵子小藕想回去也可以的。”

每年幼儿部开学后，总有特殊情况的小朋友，要么是来过后不愿意再来，无法融入团队生活；要么是父母不舍得孩子整日在学校，半天就接回家；甚至还有喜欢什么课程就只上这个课程。

相对而言，学校和老师的态度都比较开明，不会强求幼儿部小班的学生与家长。

小藕摇摇头，一本正经地说：“老师，小藕不想回去的呢。”

不是小蜻蜓班不好玩，是哥哥太好，他不想离开哥哥。

崔老师道：“好，老师知道了。那样的话，小藕也要加油，好不好？”

小藕扬起小圆脸，信心百倍地点头：“小藕会很努力的，小藕要跟哥哥在一块！”

陆陆听得心花怒放，他的小麋鹿总是能让他感动。

那他要怎么努力呢？

是不是应该要教小麋鹿一些大班的知识？

陆陆目送崔老师走出教室，准备有时间再去找老师询问怎么教小麋鹿的事情。

小藕喜滋滋地翻开拼音字母练习册和数字练习册，这下在哥哥做作业时候，他也有了自己的作业呢。

陆陆道：“小藕，哥哥教你怎么写吧？”

他拿出一支笔给小麋鹿。

“嗯呢~”小藕开开心心地接住笔，捏住后问，“哥哥，小藕拿得好不好的？”

“挺好的。”陆陆想，孤儿院的哥哥姐姐可能教过小麋鹿拿笔。

小藕提笔开始按照薄纸后面的字母，开始描第一个字母“a”，笨拙地先画一根竖线，再在左边画一个小小的半圆连起来，歪歪扭扭却很可爱。

陆陆捧场地夸奖：“小藕写得真好，胖嘟嘟的呢。”

“嗯！”小藕左看看右看看，开始继续描，等写完一行四个，才好奇地问，“哥哥，这个是什么呀？”

陆陆道：“这个是念‘啊’。”

“啊？”小藕学哥哥的模样，张张嘴吧，发出轻轻的一声。

陆陆掀开薄透的纸，给小麋鹿看四个“a”上面不同的标志，分别是平上去入，他每一个都念一遍。

小藕似懂非懂：“原来是这样的啊。”

他以为“a”上面的不用描呢，原来也是要描的，连忙认真又小心地补充上去。

写完后，小藕用笔的末端戳着自己的脸颊，戳出一个小涡。

他皱皱小眉心：“哥哥，小藕见过这个呢。”

小藕想起来了，蓝天天有拼音卡，他好像是跟哥哥姐姐们一起玩过拼音卡的，只是中间有一阵子没玩，他就给忘了。

但小藕只见过，没真正练习过。

“是吗？”陆陆问清楚小麋鹿的情况，连忙道，“哥哥家里也有拼音卡，回家找出来哥哥教你？”

“好呀。”小藕点点头，继续往下写第二个字母，反正这样写字也很好玩。

放学时，小藕特别骄傲地跟袁爸爸说：“爸爸，老师给小藕做作业呢，小藕跟哥哥一样！”

他仿佛终于成为小一班的正式成员，比前两天更激动。

“是么？”袁铮惊讶，“做什么作业了？爸爸可以看看？”

坐上车后，小藕迫不及待地从小书包里抽出练字本。

袁铮一翻开，简直不相信自己的眼睛，两本册子上各写了三张纸，阿拉伯数字一到九写了几十遍不说，字母整个誊了一遍。

他有些狐疑地看一眼陆陆，问道：“乖宝，都是你今天写的？”

袁铮距离幼儿园和小学一年级实在是太遥远，他对于具体学什么内容以及做什么作业，印象模糊。

“嗯嗯嗯~都是乖宝写的呢。”小藕拉着哥哥说，“哥哥还教小藕怎么念呢，爸爸你会不会的？”

袁铮看着第一页的字母念出来，然而被陆陆打断：“袁爸爸，不是这样念的，不是英语，是拼音。”

袁铮仔细一看，的确，“a”后面紧跟着的是“o”，不是常规的“b”，他赶紧道：“是袁爸爸弄错了。”

小藕抱起哥哥的手挥挥，笑得开心：“爸爸笨笨的呢！”

袁铮汗颜：“爸爸以后不会弄错了，真的！”

他帮小不点放回书包，对他笑了下，“晚上给你叶爸爸看，他一定很开心。”

“嗯呢~”小藕脸上洋溢着喜悦。

到家后，陆陆将家里的拼音卡、算术玩具全部找出来，在阿姨的帮助下整理了一箱，全部搬去送给小麋鹿。

方静见状，还打趣道：“陆陆，你可给袁爸爸和叶爸爸省了不少心思。”

袁铮也感叹，小不点这位“哥哥”真是越发重要和不可或缺。

晚上，小藕就抱着哥哥送的发声拼音卡，趴在起居室的沙发上自己学。

“a……o……e”

叶南舟听小宝贝学得有模有样，为他高兴也有些发愁。

跳级念书，也没有跨过初级入门直接上小学的，除非家里有人在教，可是他还不准备这么早给小宝贝请家庭教师。

叶南舟坐到沙发上，抱起软绵绵的宝贝。

拼音卡还在发出声音：“ao”

小藕夸张地加强重音，两只小手放在嘴边，对着爸爸发出“嗷~”的声音：“爸爸，这个听起来跟小老虎叫的是一样的呢。”

叶南舟也跟着“嗷”了一下，笑着揉揉他的后背：“宝贝，爸爸想问你，在小一班开心吗？有没有不习惯？”

“没有呢。”

小藕低头玩拼音卡，感觉到爸爸好像很关心自己，他忙丢开后搂住爸爸的脖子，“爸爸，小藕喜欢在小一班的呢，是真的！”

他眨巴眨巴明亮而真诚的大眼睛，似乎在说：爸爸你快相信小藕呀。

叶南舟被宝贝水灵澄澈的眼眸一望，彻底柔化，都想不起来自己准备要说什么。

算了，就先按照宝贝喜欢的来吧，反正崔老师都能“因材施教”，他作为家长，怎么可以阻挠孩子的热情呢？

作者有话要说：下一章节是明天上午9点~

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