目前的独生子女普遍缺乏劳动锻炼，劳动技能素质差。有意识地培养孩子的劳动技能素质，是促使全面发展的一条捷径。

在这方面，主要关注以下两点：

劳动技能主要靠父母培养

不难发现，全面发展的小学生都不是懒惰的孩子，他们不但勤于思考，而且勤于动手；而他们的父母，也从小就鼓励他们动手操作，而不是这也不许碰、那也不能动。

动手能力和智力发展之间的关系，已经一再被科学证明。学校里设有“劳技”课也是因为这一点。

培养劳动技能的主要途径

培养小学生劳动技能素质的主要途径有：

树立一种正确的劳动观念

这首先表现在，父母在平时谈吐中决不能轻视体力劳动，而是要让孩子懂得劳动果实来之不易，劳动是创造财富的唯一源泉。

要让孩子知道，每个人都要劳动，不仅要动脑，而且要动手。

良好的开端是成功的一半

要从小培养孩子对劳动的好奇心。当孩子什么都想试、什么都想模仿时就要让孩子亲自参与劳动，让他们体会到劳动的乐趣。

例如父母在洗碗时，就可以教他怎样洗，并亲自动手操作一番。平时上街买东西，也可以带孩子一起去，或者让他代劳。

给孩子安排经常性的劳动岗位

当孩子对劳动感兴趣后，为了避免新鲜感和劳动热情稍纵即逝，应当给孩子安排一分经常性的工作，让他有机会不断得到强化。例如每天吃饭拿碗筷、倒垃圾，起床后整理自己床铺、叠被子等。

给孩子树立一个好榜样

对于不喜欢做家务的孩子，最重要的是给他树立一个好榜样，供他学习和超越。当然，最好的榜样还是父母自己。父母和孩子朝夕相处，在这方面有着许多优势。

例如，全家人一起吃晚饭时，一方对另一方说：“今天你辛苦了，洗洗涮涮就让我来吧！”这种夫妻恩爱、勇于承担家务的氛围，对孩子热爱劳动、为他人着想的影响是潜移默化的。

任何时候都不能对孩子的劳动热情泼冷水

要特别注意的是，任何时候都不能在孩子做家务时说一些诸如“好了，好了，你不会，还是我来吧”此类让孩子扫兴的话。

正确的方法是首先教孩子怎么做，然后鼓励他这么做，最好是和孩子一起做。最终进行检查、评价，但主要是鼓励。